阅读晓寒《赶鸟的孩子》，完成问题。
ㅤㅤ①老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝ト、白菜，还有香菜和蒜。【A】秋渐渐转深，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像片浓缩的春天。
ㅤㅤ②这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。
ㅤㅤ③起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。
ㅤㅤ④看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。
ㅤㅤ⑤我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。
ㅤㅤ⑥菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。
ㅤㅤ⑦霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干涩，好像比我还气。
ㅤㅤ⑧那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，阻碍了它们心无旁骛地享受盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。
ㅤㅤ⑨我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。
ㅤㅤ⑩可不知怎么的，事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！【B】我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。
ㅤㅤ⑪我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。
ㅤㅤ⑫事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。
ㅤㅤ⑬再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。
ㅤㅤ⑭前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。
（1）阅读文章第④--⑫段，按照时间顺序，围绕“赶鸟”这一事件，将情节补充完整。
父亲做稻草人吓鸟，被鸟识破——①

“我”用竹丫赶鸟，和鸟成了敌人

“我”用竹丫赶鸟，和鸟成了敌人

——“我”和哥哥准备药鸟，母亲责问——②

母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了

母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了

（2）按要求，赏析文中画线句子。
①【A】秋渐渐转深，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。（请分析这句话在内容和结构上的作用）
②【B】我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。（请分析加点词语的表达效果）
（3）请分析文章第⑦段中“我生自己的闷气，也生那群鸟的气”的原因。
（4）文中的母亲有哪些特点，请结合有关内容进行概述。
（5）本文中的“我”有过伤害小动物的想法，《猫》中的“我”有过伤害小动物的行为。请问本文第⑪节划线句子与链接材料在描写方法上有什么不同？在表达的情感上有什么相同之处和不同之处？
【链接材料】“我很想补救我的过失，但它三不能说话的，我将怎样对它表白我的误解呢？”——郑振铎《猫》
描写方法不同：划线句用了

动作描写。

动作描写。

链接材料用了 

心理描写。

心理描写。

情感相同的是：

都有愧疚之情。

都有愧疚之情。

不同的是：

链接材料中还会考虑如何补救。

链接材料中还会考虑如何补救。