没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。为了全面探究绿色植物光合作用的影响因素，生物小组选取一株有白斑叶片和正常绿色叶片的牵牛花进行了如图所示的实验（提示：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请你回答相关问题。
（1）实验前应先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽将叶片内原有的淀粉运走耗尽。把经过暗处理的牵牛花植株按图一所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入图二装置中加热，该步骤的目的是使 叶绿素叶绿素溶解，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，进行图三所示的处理：向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（2）该实验能形成 33组对照实验。图二中①②内的液体分别是 清水和酒精清水和酒精。
（3）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白班部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 光和叶绿体光和叶绿体。
（4）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，该对照实验的变量是 二氧化碳的有无二氧化碳的有无，请你预期实验结果：b叶片不变蓝，d叶片变蓝b叶片不变蓝，d叶片变蓝。
（5）请你根据上面的探究实验，写出光合作用的反应式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水光能叶绿体有机物（贮存能量）+氧气。
（6）根据上述实验，请提出一条大棚种植蔬菜提高产量的措施：适当增加二氧化碳的浓度（或增加光照强度等）适当增加二氧化碳的浓度（或增加光照强度等）。
光能
叶绿体
光能
叶绿体
【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【答案】将叶片内原有的淀粉运走耗尽；叶绿素；3；清水和酒精；光和叶绿体；二氧化碳的有无；b叶片不变蓝，d叶片变蓝；二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气；适当增加二氧化碳的浓度（或增加光照强度等）
光能
叶绿体
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：18引用：1难度：0.5
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：127引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
