如图所示，小丽和小刚在利用身边的器材探究声音特性的相关实验。
（1）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果用细金属丝连接的“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：金属丝的传声性能比棉线的好金属丝的传声性能比棉线的好；
（2）某研究小组利用以上两个纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 a、da、d（选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b,则是为了研究 音调的高低与琴弦粗细的关系音调的高低与琴弦粗细的关系；
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，是否正确 否否（选填“是”或“否”），该同学探究过程中存在的问题是 没有控制材料相同没有控制材料相同；
④两位同学还可以选择琴弦 a、ca、c（选填a、b、c或d），研究琴弦音调高低与材料的关系。
⑤该实验探究过程中用到了 控制变量控制变量的研究方法。
（3）小组同学认为还可以利用实验器材探究“响度和哪些因素有关”，可选择琴弦a,用大小不同的力去拨动，观察琴弦振动的幅度。听声音的响度，最后得出结论：响度与振幅有关响度与振幅有关。
【考点】探究影响响度的因素；探究音调与物体振动快慢的关系．
【答案】金属丝的传声性能比棉线的好；a、d；音调的高低与琴弦粗细的关系；否；没有控制材料相同；a、c；控制变量；响度与振幅有关
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：142引用：2难度：0.5
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1．如图所示小明用钢尺探究声音的音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）探究音调的影响因素时：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的 ；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（钢尺振动的辐度大致相同），对比此时钢尺振动时的声音，实验发现钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的 有关；
（2）探究响度的影响因素时：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的 ，听它振动时发出声音的响度；
（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，即使用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 ；
（4）在以上实验中，研究问题的实验方法是 。发布：2024/10/17 20:0:2组卷：30引用：3难度：0.7 -
2．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺的一端紧按在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度再次拨动。
（1）本实验中应该听的声音是 。
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 ，说明：音调的高低与声源振动的 有关。
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的 与振动幅度的关系，实验中运用到的研究方法是 。
（4）小华发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 。
（5）小华又用塑料尺做了同样的实验，实验时发现即使保持钢尺和塑料尺伸出桌面长度和振动幅度均相同，钢尺和塑料尺发出的声音仍不同，声音的此特性是 ，由声源的 和结构等因素决定。发布：2024/9/19 13:0:10组卷：64引用：2难度：0.6 -
3．为了探究乐音的特征，小明同学做了如下实验。
实验一：小亮用不同的力击打音叉，再用发声的音叉接触乒乓球（如图甲所示），探究“声音的响度与什么因素有关”。小亮通过实验现象发现，音叉发出的声音越大，乒乓球偏离原来位置的距离越（选填“大”或“小”），这说明响度与声源振动的有关。
实验二：小亮为了探究“声音的音调与什么有关”，用硬纸片在钢锯齿上滑动（如图乙所示）为了使硬纸片发出的音调不同，小亮滑动硬纸片的速度应（选填“不同”或“相同”）．硬纸片振动的频率越大，发出声音的音调越，这说明声音的音调是由声源振动的决定的。发布：2024/11/25 8:0:2组卷：42引用：1难度：0.5
