幼儿园的老师想请你帮忙想个办法，让小朋友们知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你能做到吗？某生物兴趣小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，利用所学知识设计实验进行了探究。请你和他们一起完善实验方案并回答问题：
（1）提出问题：洗手可以减少手上细菌和真菌的数量吗？
（2）做出假设：

洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多

洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多

。
（3）制订计划并实施：
第一步：配制两套培养基，将装有培养基的培养皿编号A、B，高温灭菌后冷却。
第二步：

洗手前在A培养基上接种，洗手后在B培养基上接种

洗手前在A培养基上接种，洗手后在B培养基上接种

。
第三步：将A、B两套培养皿放在同一环境下恒温培养。
第四步：观察并记录。兴趣小组成员连续观察了七天，请你帮助他们设计一个表格，记录七天中菌落数量的变化情况：

时间	A培养基（ 洗手前）菌落的数量	B培养基（洗手后）菌落的数量
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天

时间	A培养基（ 洗手前）菌落的数量	B培养基（洗手后）菌落的数量
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天

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（4）得出结论：如果观察到的实验现象是A培养基（洗手前）上细菌和真菌的菌落多于B，那么得出的结论是

洗手可以减少手上细菌和真菌的数量

洗手可以减少手上细菌和真菌的数量

。