老师和父母是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，但我们在老师、父母陪伴成长的路上，难免会与他们产生碰撞，使自己感到困惑。请运用“师长情谊”的有关知识，对下列情境作出正确的行为选择和分析。

序号	情境	选项
①	我觉得数学老师讲课幽默风趣，语文老师讲课没有意思，也不适应语文老师上课的方式。我应该	A.主动与语文老师交流，寻求老师的指导和帮助 B.顺其自然，用其他科目的成绩弥补语文的不足 C.外出补习，在补习机构学语文
②	我酷爱历史，一次英语课上我继续沉迷阅读课外历史小说，还被狠狠地批评。我应该	A.真诚向老师认错，并反省自己，改正错处 B.为了拿回书向老师发誓以后好好听课 C.回家跟家长说老师的不是，觉得老师多管闲事没收了书，让家长去找老师拿回
③	我想换一台新的智能手机，父母却不同意，认为有了新手机，我就会荒度学业。我应该	A.据理力争，抗争到底，不达目的誓不罢休 B.认真地与父母商量和沟通，达成共识后再换手机 C.自己买了手机再告知父母，成了事实他们也就不会再多说
④	每天晚上我想安静地做功课复习时，妈妈却不停地唠叨我喝水、穿衣。我应该	A.请妈妈离开自己的房间后，锁好门，不再让妈妈进入 B.直接跟妈妈说她好烦，发一通脾气 C.跟妈妈沟通，感谢妈妈的关心的同时说明自己复习功课需要安静的环境，希望妈妈理解

|请选出一个正确选项，将字母标号填在对应横线上，并简要写明选择的理由。
（1）情境①选择

A

A

，理由：

老师们的风格不尽相同，“我”承认老师之间的差异，通过交流帮助自己适应老师的风格和教学方式

老师们的风格不尽相同，“我”承认老师之间的差异，通过交流帮助自己适应老师的风格和教学方式

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（2）情境②选择

A

A

，理由：

上课看课外书是对老师的不尊重，老师的批评意味着关心与劝诫，“我”主动认错，并且改正，能够促进自我发展

上课看课外书是对老师的不尊重，老师的批评意味着关心与劝诫，“我”主动认错，并且改正，能够促进自我发展

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（3）情境③选择

B

B

，理由：

亲子冲突时，需要换位思考，“我”不应该选择伤害父母感情和影响亲子关系的方式

亲子冲突时，需要换位思考，“我”不应该选择伤害父母感情和影响亲子关系的方式

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（4）情境④选择

C

C

，理由：

琐事体现的是父母的关心，“我”要认真感受和感恩，同时 和父母有效沟通，相互体谅和包容

琐事体现的是父母的关心，“我”要认真感受和感恩，同时 和父母有效沟通，相互体谅和包容

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