某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验．
材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等
步骤：
第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙．
第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理．
第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．问题：
（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？有，避免顶芽产生生长素的影响有，避免顶芽产生生长素的影响．
该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？有，选C叶还有A、B叶片产生的生长素的影响有，选C叶还有A、B叶片产生的生长素的影响．
（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是甲叶柄脱落，乙叶柄脱落甲叶柄脱落，乙叶柄脱落，
据此能否验证题干结论？不能不能．
（3）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？（简单描述即可）另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂．
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【答案】有，避免顶芽产生生长素的影响；有，选C叶还有A、B叶片产生的生长素的影响；甲叶柄脱落，乙叶柄脱落；不能；另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂
【解答】
【点评】
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发布：2024/5/23 20:38:36组卷：22引用：5难度：0.5
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1．淀粉体-平衡石假说认为植物依靠内含淀粉体的细胞感受对重力的单一方向的刺激，使横放的茎、根等部位发生生长素的横向运输。植物光合作用产生的葡萄糖经由聚合转变成淀粉，再以淀粉粒的形式储存于淀粉体中。下列叙述错误的是（ ）
发布：2024/12/31 4:0:1组卷：14引用：3难度：0.7 -
2．为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆横放在某一光照强度的地方；装置B花盆横放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个带转轴的圆盘上（G、E，G′、E′表示近地侧，L、F，L′、F′表示远地侧）．请回答下列问题：
（1）由上述实验结果可以看出，生长素具有使根向弯曲生长的作用，其原因是．
（2）用植物生长素调节机理解释，装置A、B中幼苗茎向上弯曲生长的原因是．
（3）在装置C中，将花盆固定于斜面A上，A置于圆盘上随圆盘一起匀速转动，则一段时间后，幼苗的根的生长状况是．
（4）若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为，对所选的植物的要求是．发布：2024/12/31 4:30:1组卷：9引用：2难度：0.5 -
3．某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧（图中•表示生长素的分布状况）。下列有关叙述正确的是（ ）发布：2024/12/31 4:30:1组卷：7引用：4难度：0.7
