部编版七年级上册《第四单元》2016年单元测试卷（3）

一、积累与运用

• 1．按要求完成下列各题。
  （1）给下列划线字注音或者根据拼音写汉字。
  拈轻怕重

   

              chuò学

   

                  干hé

   

                      tān

   

  塌
  （2）解释词语。
  A、麻木不仁：

   

  
  B、见异思迁：

   

  
  （3）改正词语中的错别字：真蒂

   

  物竟天择

   
  组卷：47引用：2难度：0.8

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• 2．下列各句中没有语病的一项是（　　）

  A．能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。

  B．中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。

  C．今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。

  D．各地要将《新华字典》列入今年新建的农家书屋图书采购。
  组卷：1113引用：13难度：0.7

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• 3．阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题
  【甲】祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’．猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”  A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派 起名，到你乃第十辈之小徒矣。”  A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B’，好么？” A笑道：“好，好，好！自今就叫做  B也！”
  【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”  A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”  A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做  B。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为  C，好么？”   B 道：“好，好，好。”自此时又称为  C。
  ①根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
  A：

   

       B：

   

       C：

   

  
  ②从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？请阐述理由。
  组卷：582引用：6难度：0.7

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二、阅读理解（40分）

• 8．关于“中小学书法教育”的主题阅读
  【话题背景】
        教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
  【调查数据】
        一项网络调查显示：
  71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
  72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
  42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；
  74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。
  （摘自《中国青年报》）
  【精选案例】
        书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
        对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
  （摘自中国教育新闻网）
  【各方声音】
        网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
        网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。
        沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
        郭振有（中国教育学会常务副会长）．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
        沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
  （摘自互联网）
  【新闻现场】
        本报讯  今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
  （摘自《绍兴晚报》，有删改）
  （1）从下列选项中选出与文意不相符的一项。

   

  
  A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
  B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
  C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
  D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
  （2）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
  （3）根据以上几则材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
  （4）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。
  组卷：87引用：9难度：0.7

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四、写作（30分）

• 9．以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。
  组卷：181引用：10难度：0.8

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