部编版八年级上册《第二单元》2023年单元测试卷（8）

一、综合读写

• 1．家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
  【材料一】新闻
        2018年4月28日，荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出，最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病，需要造血干细胞移植，可遗憾的是，与家人的多次配型都失败了。这时候，可欣站了出来，希望能用自己的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七，体重只有84斤，为了顺利移植，她5个月增重18斤。今年3月，可欣成功进行了造血干细胞采集，4天的时间，每天都要采集三到四个小时，但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。
  【材料二】漫画
  
  （1）将【材料一】改写成一句话新闻。
  （2）班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧请你完成下面的对话。
  小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。
  爸爸：妈，快站好，一会就轮到你了！
  奶奶：

   

  。
  小皮球：

   

  。
  （3）班上准备举行“孝亲敬老，从我做起”演讲赛，请你写一段演讲词。（不少于100字）
  组卷：97引用：9难度：0.5

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二、默写

• 2．古诗文默写。
  （1）馨香盈怀袖，

   

  。此物何足贵？

   

  。
  （2）亭亭山上松，

   

  。

   

  ，松枝一何劲!
  （3）冰霜正惨凄，

   

  。

   

  ？

   

  。
  （4）剧哉边海民，

   

  。妻子象禽兽，

   

  。柴门何萧条，

   

  。
  组卷：83引用：2难度：0.9

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五、现代文阅读

• 7．阅读下文，回答问题。
  开在心里的橘子花
  徐光惠      ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
        ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
        ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
        ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
        ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周，悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离了橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放在书包里。
        ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸喇地红了：“爸，我，我错了！”
        ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
        ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
  （选自《中国电视报》，有删改）（1）给下列加点的字注音。
  羞愧：

   

  
  芬芳：

   

  
  （2）文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何作用？
  （3）结合语境，品味第②段画线句中加点词的表达效果。
  （4）说说第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。
  （5）下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是

   

  
  A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
  B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
  C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
  D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
  组卷：35引用：2难度：0.5

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六、作文

• 8．题目：幸福的颜色
        雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝，森林的幸福是织就深沉的翠绿，花朵的幸福是绽放娇嫩的粉红……这些颜色，构成了生命的五彩缤纷。请你以“幸福的颜色”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
  组卷：26引用：2难度：0.4

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