2022-2023学年云南省红河州建水二中高二（上）期中语文试卷

一、现代文阅读（14分）（一）论述（实用）类文本阅读（本题共3题，6分）

• 1．阅读下面的文字，完成问题。
        随着一场史无前例、波澜壮阔的抗疫斗争的进行，英雄之举层出不穷、蔚然成风，彰显了中华民族的大仁大爱，亦使一种大无畏的勇敢的道德传统在中华大地上再显峥嵘。
        无疑，勇德是人类的共同道德。早在西方古老的《荷马史诗》中，美德就开始与勇敢须臾不可分离，但论及人类勇德建设，中华民族的贡献尤值一提。中华民族不仅将勇德视为“三达德”之一，而且很早就开始了对其进行理论上的阐释。如孔子提出“见义不为，无勇也”的命题。该命题开始把勇与仁义、道义联系在一起，意味着勇业已正式跻入中国道德伦理的领域，并使所谓“见义勇为”成为千古传颂的优良品德。孟子对勇的思考可视为是孔子勇的思想的深化和继续。他在中国思想史上第一次认真讨论了勇的性质、勇的根本及勇的途径，而他的“浩然之气”学说的推出则为所谓“勇气”概念奠定了坚实基础。宋以后，有王阳明对勇的“敢直其身，敢行其意”的力行力为的力倡，有颜元对宋明“重文轻武”的唇舌之儒、文墨之儒的力辟，还有戴震对“益之以勇，盖德之所以成也”这一勇的“道德执行力”的力肯。以儒学为传统的中华民族从未停下对勇和勇德追求、探索的步履。
        那么，对于中国古人来说，到底什么是真正的勇呢？
        其一，心性之勇。国人论勇，多从心论。“古文勇从心”的“恿”字，就是其明证。这种与勇相连的心，既非西方式的理智之心，又非佛教式的虚灵明觉之心，而为中国式心性论的以“生”训心之心、从心从生之心。作为一种生命哲学的概念，它意味着心以其“生生不已”的潜在的可能性为内涵。也正是基于心的这种可能性，才彰显了心不受制于现实规定性的“形上超越性”，才使心成为中国哲学“形上超越性”的真正体现。同时，一旦我们肯定了心的“形上超越性”，我们实际上也就肯定了真正的勇。勇一如心，同样具有“形上超越性”。正是从勇的“形上超越性”出发，主张“见义勇为”的孔子提出“不义而富且贵，于我如浮云”；孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。
        其二，气力之勇。中国哲学的身心一体决定了勇并非“心性之勇”的一意孤行，而是以一种“下学而上达”的方式，具身化为一种气力之勇。中国古人在提出“气，体之充也”，强调气与身体不可分的同时，亦使勇敢与身体化的“勇气”相提并论。“即气而力在”，如若我们肯定了勇之气，那么同时也意味着我们肯定了勇之力。这一点，不仅可见之于《说文》的“勇”字从“力”说、《诗经》的“无拳无勇”说，还可在中国拳经中的“气与力合”说中找到注解。
  “心性之勇”与“气力之勇”是统一的。这种统一告诉我们，一种真正的勇既具有一种“形上超越性”，又使这种“形上超越性”离不开形下的现实力量。
        在中国的历史长河中，勇德也经历过沉浮，随着近现代“救亡图存”思潮的兴起，对勇德的崇尚再次被激发出来。身处更为和平、更为文明的今天的人们同样要面对诸如瘟疫、地震、洪水这样的自然灾难，面对诸如战争这样的社会灾难，面对艰难、挫折和“德福不能两全”的人生困境。这意味着，无论何时，我们每一个人都依然要在勇敢和怯懦之间做出选择，这也意味着，无论何时，勇德依然是中国传统文化建设的必修之课。
  （摘编自张再林《勇德：中国传统文化建设的必修课》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.2020年我国抗疫斗争中涌现出的诸多英雄人物，将传统道德中的勇德推向顶峰。
  B.“勇”在我国道德伦理领域中首次出现的标志是孔子提出“见义不为，无勇也”的命题。
  C.国人从“心”的角度来审视“勇”，这里“心”的哲学内涵是“生生不已”的潜在的可能性。
  D.我们肯定勇之气的同时也就肯定了勇之力，这一点可以在《说文》等书籍中找到依据。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章通过举例论证，列举孔子等关于“勇”的论述事例，论证了中华民族在人类勇德建设中的贡献。
  B.本文运用对比手法，通过心性之勇、气力之勇的对比来诠释和论证中国古人心目中的真正的勇。
  C.末段由历史回归现实，指出当今社会既有和平、文明的一面，也有灾难、困境的一面，警示性强。
  D.文章先提出勇德的话题，再进行具体分析，最后得出勇德是中国传统文化建设的必修课的结论。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.在勇的思想内容方面，孟子延续了孔子，而宋以后的许多思想家则在孔孟相关学说的基础上继续探索。
  B.孔子认为富贵要通过正当手段获得，孟子认为大丈夫要经得住各种考验，这些都以勇的“形上超越性”为前提。
  C.因为无论是西方国家及民族还是我们中华民族，都很早就对美德做了理论阐释，所以勇敢和美德是密不可分的。
  D.虽然时代在进步，但面对自然灾害、社会灾难等情形时，做出何种选择依然还在考验着每个人。
  组卷：20引用：17难度：0.6

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（二）文学类文本阅读（本题共1小题，8分）

• 2．阅读下面的文字，完成答题。
  到梨花屯去
  何士光      这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
        一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。
        天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
        不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
  “啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
  “是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
        车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
        谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
        老赵谨慎地回答：“是。”
  “去包队吗？
  “是。胜利大队。”
  “我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”
        笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……
  “老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”
  “谢主任，你说到哪里去了！”
  “实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”
  “我……”
  “我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
  “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
  “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”
  “哪一篇？”
  “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
        路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……
  “正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”
  “我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”
        双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。
        路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……
        他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……
        越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”
        老人家把缰收住了。
  “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”
        坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……
        看不见那条沟。
        谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”
  “咹？”老人家听不清。
        老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”
  “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”
        看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”
  “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
        谢主任问：“哪个喊填的？”
  “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”
        像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
        后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”
        老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。
        啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！
   1979年5月（有删改）
  （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
  B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。
  C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。
  D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
  （2）小说中有多处景物描写，请分析其功能。
  （3）两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
  组卷：680引用：42难度：0.6

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二、整本书阅读（本题共2小题，8分）

• 3．下面是《金陵十二钗正册》判词中的四首，请判断一下每首判词暗示的是哪个人物。
  （1）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

   

  
  （2）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兔相逢大梦归。

   

  
  （3）桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。

   

  
  （4）富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

   
  组卷：9引用：4难度：0.8

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• 10．请给下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
        3月24日11时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丙运载火箭，成功将遥感三十号06组卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功。遥感三十号06组卫星采用多星组网模式，主要用于开展电磁环境探测及相关技术试验。遥感三十号06组卫星和长征二号丙运载火箭，分别由中国科学院微小卫星创新研究院和中国航天科技集团有限公司所属中国运载火箭技术研究院研制。这次任务是长征系列运载火箭的第329次航天飞行。
  组卷：3引用：3难度：0.5

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五、写作（50分）

• 11．阅读下面的材料，根据要求作文。
        明清交替之际，清军大举入侵明朝，顾炎武在《日知录•正始》中写到：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”
        1897年，梁启超在《倡设女学堂启》写下“天下兴亡，匹夫有责，昌而明之，推而广之”。
        上述材料，给新时代的你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
        要求：（1）选好角度，确定立意；（2）自拟标题，除诗歌外，文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
  组卷：5引用：3难度：0.5

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