教科新版四年级上册《1.2 物体怎样发出声音》2020年同步练习卷（1）

一、填空题

• 1．一个物体（如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做

   

  ，这种运动被称为

   

  。声音是由物体

   

  产生的。
  组卷：5引用：3难度：0.8

  解析

• 2．图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地

   

  。
  组卷：2引用：6难度：0.8

  解析

• 3．我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做

   

  。
  组卷：47引用：22难度：0.8

  解析

• 4．声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速

   

  ，产生声音。声带越紧，发出的声音越

   

  。
  组卷：4引用：6难度：0.8

  解析

二、判断题

• 5．只要我们对物体用力，物体就能发出声音。

   

  （判断对错）
  组卷：31引用：19难度：0.8

  解析

五、实验探究

• 15．用力敲击一个音叉的叉股，音叉会发出声音。子墨做了下面的实验，请你回答实验所产生的现象。
  （1）如图所示，子墨使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生的现象是

   

  。
  A．没有变化
  B．小球会被多次弹开
  C．小球接触音叉后，音叉立即停止发声
  （2）当子墨用手握住小球后，音叉

   

  。
  A．继续发声
  B．停止发声
  C．声音断断续续
  （3）当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触音叉的叉股，小球保持静止。这表明音叉能发声是因为

   

  。
  A．音叉被小球撞击
  B．音叉在振动
  C．小球在振动
  组卷：27引用：4难度：0.8

  解析

六、实验分析

• 16．取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。
  
  （1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体

   

  产生的。
  （2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱

   

  。[填“相同”或“不同”]
  （3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明

   

  停止，发声也停止。
  组卷：28引用：7难度：0.8

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