2020-2021学年河南省驻马店第二高级中学高二（上）期中语文试卷

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面各题。
        无论作为文学意象，还是作为文化现象，鲲鹏都是自由翱翔于天地之间的象征。因此鲲鹏成为特别具有民族特色的文化符号。那么，在中国文学中，鲲鹏如何由《庄子•逍遥游》中“有所待”转化为自由翱翔的象征呢？
        鲲鹏意象的内涵转换，始于魏晋。魏晋文人一面不能忘怀世俗，追求身名俱泰；一面又要越名任心，追求任诞逍遥。这种深刻的内在矛盾，打破了心灵的平衡。因此，他们就渴望在庄学中寻找到一丝精神慰藉。介于现实与自由之间朝翔飞举的大鹏，也就成为当时文人的心理寄托对象。哲学内涵的世俗化，始于西晋郭象。其《庄子•逍遥游注》题解说，所有事物只要顺乎本性，称乎所能，且又符合各自差异的本性，就是一种逍遥。也就是说，鲲鹏翱翔云空，斥鷃悠游蓬蒿，在逍遥这一点上，二者是没有差别的。于是，本来“有待”的鲲鹏，也就成为“无待”的自由逍遥的象征了。而意象内涵的诗意化，则始于嵇康。其《卜疑》中说：“夫如是，吕梁可以游，汤谷可以浴，方将观大鹏于南溟，又何忧于人间之委曲？”这里，“大鹏于南溟”是与“人间之委曲”相对立的意象，于是，大鹏也就摆脱了“有待”的羁缚，成为一种超越世俗的自由象征，这就将大鹏意象的内涵诗意化了。后来，阮修借助其创作的《大鹏赞》中的鲲鹏意象，表达出自由、高远、超然的人生襟怀和自由精神，使之成为魏晋风度的一种诗意展示。
        到了唐代，特别是盛唐，鲲鹏形象发生了质的变化。李白创造的大鹏形象也成为盛唐气象的审美呈现。李白创作的《大鹏赋》改造了《庄子•逍遥游》中“有所待”的鲲鹏意象。一切神奇之鸟都“未若兹鹏之逍遥，无厥类乎比方”。至此，鲲鹏由“有所待”才能展翅高翔的文学意象，转化为绝对自由、搏击万里的文学意象；由有限地发挥庄子描述的鲲鹏意象，展示魏晋风度的内涵，转化为以庄子鲲鹏为载体而创造出一个具有崭新内涵的审美意象，成为壮阔雄浑的盛唐气象的代表。自此之后，鲲鹏也就成为自由翱翔的象征了。
        鲲鹏意象内涵的转换，也是文本接受的必然结果。“作者之用心未必然，读者之用心何必不然”（谭献《复堂录序》），是中国文本接受的一种独特方式。这种“何必不然”，或是断章取义。如《左传》记载的春秋时代的“赋诗言志”；或是引申说理，如王国维《人间词话》借助晏殊、柳永、辛弃疾的词，说明古今成大事业、大学问的三种境界；或是自由创造。只是截取文学名篇的一个既定意象，按照文本审美表达的需求，自由创造。嵇康、阮修截取鲲鹏意象以抒情，是断章取义，夺他人之杯酒浇自己心中的块垒；郭象对鲲鹏意象的哲学阐释，是引申说理，借《庄子•逍遥游》的阐释建构自己的哲学体系；李白的《大鹏赋》则是自由创造，在大鹏意象中，寄托一种激天荡天地、冲绝桎梏、自由飞翔的襟怀。后代的大鹏意象，就《庄子•逍遥游》的本意来说，是“误读”；就文学创作来说，则是审美创造。
  （摘编自刘运好《馄鹏意象的“误读”》）（1）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.魏晋时期的阮修与盛唐时期的李白分别借助《大鹏赞》《大鹏赋》赋予鲲鹏意象新的内涵。
  B.受郭象对《庄子•逍遥游》中鲲鹏哲学解释的影响，嵇康将这一意象进行了诗意的转化。
  C.鲲鹏意象的内涵之所以在魏晋时期发生转换，这与当时文人追求身名俱泰、任诞逍遥有关。
  D.文中“断章取义”“引申说理”及“自由创造”的说法都是中国文本接受的一种独特方式。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章第二、三段以时间为序，阐明鲲鹏如何从“有所待”转化为自由的象征，并指出转化的原因。
  B.文章中列举郭象、嵇康、阮修等人的事例意在强调鲲鹏意象的内涵转换是从魏晋开始的。
  C.文章通过对李白《大鹏赋》与《庄子•逍遥游》进行类比，突出鲲鹏形象在唐发生了质变。
  D.文章运用引用论证与举例论证的方法，阐释了文本接受方式也是鲲鹏意象内涵转换的原因之一。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.郭象认为鲲鹏与虽有斥鷃差异，但在顺乎本性、称乎所能及逍遥的实质上，二者是一致的。
  B.取材于《庄子•逍遥游》的绝对自由、搏击万里的大鹏形象仍不乏鲲鹏“有所待”的影子。
  C.从文学创作角度看，后代对大鹏意象的解读是对《庄子•逍遥游》中鲲鹏意象的“误读”。
  D.文学经典意象能够形象呈现并影响深远，都要经哲学世俗化解读与诗意形象化再现。
  组卷：1引用：1难度：0.5

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（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面各题。
  材料一：
        教育信息化分为技术化、智能化和智慧化三个阶段。技术化是让显示达到极致。以 AR技术为标志；智能化是让算法达到极致，以情感计算为标志；智慧化是让理解达到极致，以人机交互为标志。我国教育信息化道路。自1978年广播电视大学探索开始，经过40年的建设，基本完成了技术化，目前已进入教育信息化的中级阶段——智能教育阶段。
        智能教育 AIEF（人工智能与教育的深度融合）是利用人工智能技术，依据教育大数据，精准计算学生的知识基础、学科倾向、思维类型、情感偏好、能力潜质 AI，结合习得规律和教育规律E，合理配置教育教学内容 Fuion,科学实施因材施教，促进学生个性化全面发展和核心素养全面提升。
        智能教育是对传统教育模式的重大变革。近期目标是减负担、激活力、强能力，就是减轻教师简单重复性劳动，增加学生的学习兴趣，提高学生的学业水平，增强学生的核心素养和生存能力。远期目标是科学实施因材施教，真正实现个性化人才培养，开辟依据教育大数据TruthID选拔学生升学的新途径。
  （摘自周建设《语言智能，在未来教育中扮演什么角色》）材料二：
        人工智能是人类历史上的一次重大技术革命，将深刻而全面地改变人类社会。语言和文字是人类区别于其他动物至关重要的标志，它一方面促进了人类的协同合作，另一方面帮助人类完成了世代之间的文化传承。语言智能的目标是实现自然语言与机器语言的连续交互，是人工智能的高级阶段，在未来人工智能的应用上有着举足轻重的作用。
        随着阿尔法围棋（AlphaGo）的横空出世，人工智能的迅猛发展引起了世界各国政府和相关企业的高度重视。同时，对人工智能的过度宣传也引起了社会大众的一些恐慌，大众担心自己的职位会被人工智能所替代。随着业界对人工智能的理性反思，又有一种观点认为，人工智能的泡沫终将破灭，真正的人工智能时代遥遥无期。对此，我们的看法是：语言智能作为人工智能皇冠上的明珠，还有很多难题没有突破，距离完全取代人工还有很长一段路要走；同时语言智能进入了发展的快车道，未来前景可期。
  （摘自刘挺、丁效《语言智能的目标：实现自然语言与机器语言的连续交互》）材料三：
        应“智能+教育“浪潮而生的U校园综合运用信息技术解决教学实际问题，目前已覆盖750 余所院校，拥有200余万师生用户，学习数据超过1200万小时，积累10亿条数据……这些海量教学数据在实际教学中有什么价值？又将如何助力高等外语教育踏入更深的智慧领域？
        来自北京外研在线数字科技有限公司的首席内容官徐一洁详细剖析了大数据价值，呈现了“数字力量”赋能下的外语教学新图景。“Unipus与北京师范大学教育技术团队合作的学习分析项目，基于学习建模发展人工智能，取得了阶段性成果。”徐一洁女士介绍说：“现已能在三个方面帮助院校进行学情监测和教学干预，从而提升教学的精准度和个性化。”
  （摘自《Unipus人工智能再升级：赋能教育 因材施教》）
  （1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.教育信息化有三个阶段，从1978年开办广播电视大学开始，经过40年的不断建设，现在我国教育信息化已基本完成了技术化，走入智能化阶段。
  B.人工智能与教育的深度融合，就是利用人工智能技术，掌握学生基本情况，依靠教育规律，科学施教，促进学生个性化发展，全面提升学生的核心素养。
  C.人工智能的迅猛发展，使各国政府、相关企业乃至社会大众对之高度关注，因为还有很多难题没有突破，短时间内还不会取代人工，所以民众大可不必为之恐慌。
  D.在高校里，“智能+教育”浪潮已悄然来临，高等外语教育方面，U校园大数据能在几个方面帮助院校进行学情监测和教学干预，提升了教学的精准度和个性化。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.智能教育是教育信息化的一个重要阶段，它可以对教育对象的知识基础、学科倾向、思维类型、情感偏好等能力潜质做精准计算。
  B.人工智能最关键的是要在语言智能上突破，语言文字是人类区分于其他动物的标志，只有实现自然语言与机器语言的交互，才能实现人工智能。
  C.人工智能的过度宣传引起了一些人的恐慌，也有人认为它遥遥无期。人工智能还有很多路要走，但语言智能化的发展是前景可期的。
  D.我国在高等教育中开展的人工智能，取得了一定成果，多个维度有效进行学情监测和教学干预，进行精准和个性化的教学。
  （3）在教育信息化的背景之下，智能教育应如何开展？请结合材料简要概括说明。
  组卷：1引用：1难度：0.5

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成下面各题。
  冬 天
  汪曾祺
        ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
        ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草。暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
        ③我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了。胃一阵烟，不一会儿，烟尽了。就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（读音基，jī，意为用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。一个炭墼能经一天。
        ④冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉加精猪油“炼”成的。放在大海碗里。凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
        ⑤冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点。自“起马”处数起，向前走五步。是兔子，则可向内围寻找另一只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。
        ⑥早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。
        ⑦舂粉子。有位邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。
  （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.文章首先从家乡冬天保暖写起，接着写家乡冬天富有特色的菜肴，然后写家乡冬天的游戏，最后写家乡冬天人们春粉子迎接新年的到来。
  B.冬天吃的菜只是家乡美好印象的代表，作者写家乡冬天吃的菜，那么细致、活灵活现，可见家乡在作者头脑中的印象之深。
  C.舂粉子由于碓少，一般是附近的一二十家邻居共用一架，所以只能轮流借用。作者借此也想说明当时农村生活的贫困。
  D.本文从题旨内容到结构形式都是原汁原味的本色艺术，特别是如话家常般的地道方言，让人倍感亲切。
  （2）文中多处描写独特的“味觉”感受，请结合文章，简要概括有哪些具体事物给作者带来怎样的独特感受。
  （3）试探究文章中第③段画线句“冬天，脚炉焦糠的香”中作者所饱含的深沉情感。
  组卷：2引用：1难度：0.6

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三、语言文字运用（20分）

• 9．下面是一段介绍中医的材料，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60字（含标点符号）。
        医药学是人类医疗理论和实践经验的总结。中医因深受中国古代的阴阳、五行思想的影响，在世界医学体系中特色鲜明。中医认为人是气、形、神的统一体，人与自然也是一个统一体，特别强调和谐与平衡的整体观。因此，它没有西医那么细致的科室划分，不是“头痛医头、脚痛医脚”，甚至还有可能“头痛医脚、脚痛医头”。中医还有“同病异治、异病同治”之说，同一病症的人可能采用不同的药方，而有时候不同的病症却会用相同的药方，这种个体化的辨证施治，是中医的神奇特色。在传统中医那里我们往往看不到各种检测仪器，医生也不让我们进行各种化验检查，他们通过望、闻、问、切四种诊察疾病的方法，综合分析，归纳症型。在具体治疗时，中医灵活使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，最终使人体达到阴阳调和而康复。
  组卷：5引用：6难度：0.3

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四、写作（60分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
        今年青年节，不少演讲礼赞新时代的青年：一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人!青年的风貌塑造着未来面貌……我们的生活中，许多青年用智慧的、创造的、实干的、革新的、担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子，绽放出朵朵绚丽的青春之花。
        每逢儿童节，大朋友比小朋友更热闹“宝宝想过儿童节”“宝宝不说话，乖乖等礼物”等斗图刷屏网络。“佛系青年”“巨婴”（身体成熟而心智极度幼稚的人）成为我国的年度流行语，现实里青年“啃老”的现象也普遍存在……
        班会课上，同学们就“新时代里，青春何谓？青年何为？”这一话题展开了激烈的讨论。请结合材料内容，联系现实，写一篇文章，阐述你的看法，参与到讨论中。
        要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：5引用：14难度：0.7

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