2022-2023学年北京市东城区高二（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（14分）

• 1．阅读下面材料，完成各题。
        材料一：
        在《红楼梦》描述的各种服装色彩中，红色是被提及数量最多的，大约有三十多处。红色的名目繁多，包括大红、桃红、水红、银红、海棠红、石榴红，以及杨妃色等。明确地提到“绿”“青”这两个字的地方有十几处。绿色有水绿、葱绿、柳绿、闪珠绿、翡翠、松花绿等；“青”有红青、佛青、石青等。
        除了红、绿、青色以外，还有一些其他颜色，如玫瑰紫、蜜青混合色、葱黄、白、藕色秋香色、玉色、月桂白、松花色、宝蓝、鹅黄、紫色等。如此丰富而绚丽的颜色在书中大量出现，从侧面反映了我国当时的染色及印花工艺水平的高超。《红楼梦》的服装色彩描写，是对明清社会服饰色彩流行的记载，也展现出传统服饰风格中色彩融洽并和谐统一的特点。如第三十五回借莺儿打络子说出一番色彩搭配的妙语：“莺儿道：‘大红的须是黑络子才好看或是石青的才压得住颜色。’宝玉道：‘松花色配什么？’莺儿道：‘松花配桃红。’宝玉笑道：‘这才娇艳。再要雅淡之中带些娇艳。’莺儿道：‘葱绿柳黄是我最爱的’”。这样的例子在书中举不胜举。《红楼梦》中对于色彩的描写和应用，对现代拓宽服饰色彩范围、丰富服饰内涵，都具有一定的借鉴作用。
        深谙色彩搭配之道的曹雪芹，并不仅仅局限于传统思路，而是有着他独到的眼光。国人讲究为人处世要谦逊内敛，不可张扬，许多人从小就有穿衣不可过于跳脱鲜艳的观念，而曹雪芹在书中为我们展示了许多十分大胆的色彩搭配。最具代表性的便是在传统观念里为人诟病的“红配绿”——红色与绿色为互补色，二者之间极具反差，人们多不接受这样强烈的色彩刺激。但在书中，红与绿却显示了无比和谐的统一。作者敏锐细腻、准确地把握住“红”与“绿”对比色系，并用其作为贯穿于全书的始终的色彩基调。绿色与红色呼应后，倒是怡红快绿，自有一番风味。可见色彩的搭配不应拘泥，应有让人耳目一新、眼前一亮的视觉效果。
  （取材于赵林的相关文章）      材料二：
        《红楼梦》塑造了众多鲜活生动的形象，曹雪芹巧妙运用了色彩本身所富含的情感表达，通过描写人物服饰色彩，暗示其性格特征，丰富人物形象。以贾宝玉为例，大红色几乎是贾宝玉一生的生命底色，单从服饰上来看，有“二色金百蝶穿花大红箭袖”“银红撒花半旧大袄”等，可见其对大红色的偏爱。即使到了结尾一百二十回写到的贾宝玉最终在雪地里光头赤脚，与一僧一道绝尘而去这样凄冷的景象，他身上披的也是一袭艳丽的大红猩猩毡氅。贾宝玉穿大红色的服饰，十分契合他富贵公子雍容华贵的人物形象。大红色寓意着火焰、太阳，象征着自由奔放，而这也是关于贾宝玉反抗精神的隐喻。他跳脱于世俗之外，不为封建礼法所束缚，这样“出格”的举动，只有醒目的大红色最为适合。
        这样的色彩与人物的性格形象的联系，在其他人物身上也多有体现。大家所熟知的林黛玉初进贾府时王熙凤的“首秀”——头戴金丝珠髻、赤金项圈，身穿大红洋缎裉袄，下着翡翠撒花洋绉裙，加上豆绿宫绦与粉色的玉佩，当真是彩绣辉煌，恍若神仙妃子。诚然，从“一身色彩不宜过多”的现代搭配原则来看，凤姐这一身色彩杂乱繁琐，难逃太过花哨之嫌。然而正是这样艳丽富贵的色彩，最能体现王熙凤那泼辣张扬的人物特点。
        《红楼梦》作为小说，书中的服饰描写完全服务于人物。除此之外，书中还提及了许多如“茄色”“玉色”等抽象的色彩，但读者却不难联想到色彩大概的模样，原因便在于其大部分色彩都在自然中有迹可循。在书中，曹雪芹借贾母之口介绍了一种十分轻薄的罗布，唤做“软烟罗”，书中写软烟罗的四种颜色，分别是“雨过天青”“秋香色”“松绿色”“银红色”，这一段写下来，即使没见过这软烟罗，也要觉得美了。为何呢？且看那“雨过天青”的命名，湿润的江南水乡，天上刚刚下完雨，天还阴着，却又升起了朦胧的霞光，于是雨烟与碧色的云交织，清灵透亮。这样的颜色，是大自然的馈赠，所以显得格外脱俗。当色彩来源于自然，色彩便有了生命。
        《红楼梦》的色彩文化离不开自然美的加持，它们不仅包含了自然界独有的美，也包含了自然界美的规律。同时，因为自然色被赋予了人的情感，色彩也就有了升华了的内涵。
  （取材于王艺颖、鲍伟的相关文章）（1）根据材料一，下列对服装色彩的理解，正确的一项是

   

  
  A.在《红楼梦》描述的各种服装色彩中，红色被提及最多，其次是绿色，然后是青色。
  B.《红楼梦》中丰富而绚丽的颜色，从侧面反映出当时染色及印花工艺的水平高超。
  C.中国人在衣着上不喜过于跳脱鲜艳，逐渐形成了为人处世谦逊内敛的风格。
  D.《红楼梦》中所写红绿色彩搭配自然，是为了证明“红配绿”的传统观念是错误的。
  （2）根据材料二，下列理解不正确的一项是

   

  
  A.《红楼梦》中，从贾宝玉的出场到离场，大红色几乎成为了贾宝玉一生的生命底色。
  B.醒目的大红色不仅符合宝玉的身份，而且代表了宝玉叛逆以及追求自由的性格。
  C.王熙凤出场时杂乱繁琐的服饰色彩，是曹雪芹赋予她这个人物形象最合适的搭配。
  D.“自然美”升华了《红楼梦》的色彩文化内涵，因此自然色被赋予了人的情感。
  （3）根据材料一与材料二，下列理解和推断，正确的一项是

   

  
  A.《红楼梦》中借莺儿的妙语，表现出曹雪芹对当时社会服饰色彩合理搭配的推动。
  B.曹雪芹在服饰色彩搭配不落窠臼，上让王熙凤身穿红袄绿裙亮相，使人眼前一亮。
  C.《红楼梦》中贾宝玉的服饰大红色居多，契合他贵族公子形象和小说主角地位。
  D.《红楼梦》写了“软烟罗”的四种颜色，这其中当属“雨过天青”的命名最具美感。
  （4）根据材料一和材料二，下列关于《红楼梦》服饰色彩美学的说法，不正确的一项是

   

  
  A.《红楼梦》中服饰色彩的搭配，体现出作者具有深厚的中国传统色彩文化内涵。
  B.《红楼梦》中服饰色彩的搭配，生动传神地表现出小说众多人物的形象特点。
  C.《红楼梦》中很多色彩都能够在自然中找到对应的元素。
  D.大红色是书中众人物服饰使用最多的颜色。
  （5）请根据材料一和材料二，简要概括《红楼梦》色彩美学对当今服饰色彩设计的启示。
  组卷：8引用：3难度：0.5

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二、文言文阅读（14分）

• 2．阅读下面文言文，完成各题。
  宜黄县学记
  曾巩      ①古之人，自家至于天子之国，皆有学。自幼至于长，未尝去于学之中。师友以解其惑，劝惩以勉其进，戒其不率，其所以为具如此，而其大要，则务使人人学其性，不独防其邪僻放肆也。虽有刚柔缓急之异，皆可以进之中，而无过不及。使其识之明，气之充于其心，则用之于进退语默之际，而无不得其宜；临之以祸福死生之故，而无足动其意者。为天下之士，而所以养其身之备如此，则又使知天地事物之变、古今治乱之理，至于损益废置、先后终始之要，无所不知。其在堂户之上，而四海九州之业、万世之策皆得。及出而履天下之任，列百官之中，则随所施为，无不可者。何则？其素所学问然也。盖凡人之起居、饮食、动作之小事，至于修身为国家天下之大体，皆自学出，而无斯须去于教也。
        ②宋兴几百年矣。庆历三年，天子图当世之务，而以学为先，于是天下之学乃得立。而方此之时，抚州之宜黄犹不能有学。士之学者皆相率而寓于州，以群聚讲习。其明年，天下之学复废，士亦皆散去。而春秋释奠之事，以著于令，则常以主庙祀孔氏，庙不复理。皇祐元年，会令李君详至，始议立学，而县之士某某与其徒，皆自以谓得发愤于此，莫不相励而趋为之。故其材不赋而羡，匠不发而多。其成也，积屋之区若干，而门序正位、讲艺之堂、栖士之舍皆足；积器之数若干，而祀饮寝室之用皆具。其像，孔氏而下，从祭之士皆备。其书，经史百氏、翰林子墨之文章无外求者。其相基会作之本末，总为日若干而已。何其周且速也！
        ③当四方学废之初，有司之议，固以谓学者人情之所不乐。及观此学之作，在其废学数年之后，唯其令之一唱，而四境之内响应而图之，为恐不及。则夫言人之情不乐于学者，其果然也欤？
        ④宜黄之学者，固多良士。而李君之为令，威行爱立，讼清事举，其政又良也。夫及良令之时，而顺其慕学发愤之俗，作为宫室教肄之所，以至图书器用之须，莫不皆有，以养其良材之士。虽古之去今远矣，然圣人之典籍皆在，其言可考，其法可求。使其相与学而明之，礼乐节文之详，固有所不得为者。若夫正心修身，为国家天下之大务，则在其进之而已。使一人之行修，移之于一家，一家之行修，移之于乡邻族党，则一县之风俗成、人材出矣。教化之行，道德之归，非远人也，可不勉欤！县之士来请曰：“愿有记！”故记之。十二月某日也。
  （取材于作者同名文章）（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

   

  
  

  A.戒其不率	率：直率
  B.其素所学问然也	素：平时
  C.庙不复理	理：管理
  D.何其周且速也	周：周详

  （2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是

   

  
  

  A.则用之于进退语默之际	虽古之去今远矣
  B.而以学为先	以养其良材之士
  C.而方此之时	而四境之内响应而图之
  D.则常以主庙祀孔氏	则在其进之而已

  （3）下列对文中语句的理解不正确的一项是

   

  
  A.而其大要，则务使人人学其性
  但它最重要的，是务必让每个人都学习善良的本性
  B.故其材不赋而羡，匠不发而多
  所以所需物料不摊派还有剩余，工匠不征调还远远超额
  C.固以谓学者人情之所不乐
  坚持认为学习的人情绪上普遍不会很高兴
  D.教化之行，道德之归，非远人也
  教化的推行，道德的归属，并不远离世人啊
  （4）根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是

   

  
  A.建立县学可以为国家持续培养出大批满足管理需求的合格管理者。
  B.宋代春秋两季祭祀孔子的典礼，已有明文规定，所以常以庙祭孔子。
  C.朝廷对地方学校的建筑规模、校舍用途、图书数量等没有明确规定。
  D.宜黄县有很多优秀的读书人，这与县令大力兴建县学有直接的关系。
  （5）请根据文章第③④段，归纳宜黄县学兴建的原因。
  组卷：10引用：1难度：0.5

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三、诗歌阅读（8分）

• 3．阅读下面诗歌，完成各题。
  暑旱苦热
  宋•王令
  清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
  人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
  昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
  不能手提天下往，何忍身去游其间？（1）下列对诗句的分析，不正确的一项是

   

  
  A.“清风”两句，写阳光炙烤，暑热难消。紧扣题目，描绘出酷暑天热难当的情景。
  B.“天岂”一句，写上天并不怕“河汉”干涸，与“人固”句中人怕江海枯竭形成对比。
  C.“昆仑”两句，诗人期待能去传说中如“昆仑”“蓬莱”一样的清凉世界，躲避暑热。
  D.结尾两句诗人的想法，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中最后两句体现的精神一致。
  （2）下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是

   

  
  A.诗人用“屠”字，形象地写出暑热肆虐，又表示“清风”力量弱小，衬托暑旱之烈。
  B.诗人用“江海竭”“河汉干”真实地写出旱灾横行，展示了一幅民不聊生的画面。
  C.“昆仑”“蓬莱”过“高”过“远”，无法马上解除暑热，从侧面呼应题目中的“苦”字。
  D.此诗情感复杂，既有对上天任凭暑热横行的批判，还有对残酷现实的无奈。
  （3）此诗想象奇特，富有浪漫主义色彩。请结合一处具体诗句，对此特点加以分析。
  组卷：19引用：1难度：0.5

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七、作文（50分）

• 9．近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”
        请以“我看‘自找苦吃’”为题目，写一篇议论文。
        要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言顺畅，书写清晰。
  组卷：10引用：1难度：0.5

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• 10．汪曾祺曾说：“好的语言，都不是稀奇古怪的语言……都只是平常普通的语言，只是在平常语中注入新意……”
        请以“这句话真让我没想到”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。
        要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言顺畅，书写清晰。不少于700字。
  组卷：3引用：1难度：0.5

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