2022-2023学年山东省潍坊市八年级（下）期末语文试卷
发布：2024/6/27 8:0:9
一、第一部分积累与运用（31分）
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1．阅读下面的材料，完成问题。
美国青年亨利•戴维•梭罗遭受纷至踏来的人生打击后，独自来到了瓦尔登湖。看到瓦尔登湖瞬息万变的景色，让梭罗获得了心灵的平静与纯粹，也收获了沉静睿智的思想。瓦尔登湖是梭罗心灵的避难所，是他灵魂的净化地【甲】是他人生的能量站。
其实，每个人心中都追溯着自己的瓦尔登湖。陶渊明不为五斗米折腰，选择归隐田园，过起了世外桃源；王维向往山林，远离凡间，过上了“明月松间照，清泉石上流【乙】的闲适生活；作家史铁生遭受瘫痪人生的劫难之后，到偏僻的地坛沉淀思想，思索关于生命的谜题，写下了《我与地坛》。他曾说【丙】在川流不息的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。他摇着轮椅一次次进入地坛，觉得地坛为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。地坛沉静而神秘，人在其中可以看清时间，正视磨难，领悟生命。
陶渊明的田园，王维的山林，史铁生的地坛，其实都是属于他们自己的瓦尔登湖。他们在心灵的秘境，（①）命运的羁绊，（②）生命的出口，（③）人生的正确通道。因为长久地沉浸自然的缘故，终与萦绕在身边的万物融为一体，具备了摆脱浮燥世俗的格局，以及超越喧腾凡尘的眼界。经过沉淀、滤净、思索，他们仿佛得到了某种神秘的指引，在人生的迷途中豁然开朗，大彻大悟。从此，一切都放得下，一切也拿得起。
大千世界，千姿百态，物竞风流。鲁迅以 ，诸葛亮以 ，司马迁以 ，文天祥以 ……无论是放下，还是拿起，都透着人生的真谛，也折射着人生的价值。
（1）下列字形及加点字字音全都正确的一项是
（2）在【甲】【乙】【丙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是A.追溯（sù） 羁绊 纷至踏来 瞬息万变 B.折腰（shé） 喧腾 世外桃源 失魂落魄 C.劫难（nàn） 浮燥 川流不息 大彻大悟 D.萦绕（yíng） 偏僻 豁然开朗 融为一体
（3）根据语境，在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是A.【甲】， 【乙】” 【丙】， B.【甲】； 【乙】” 【丙】：“ C.【甲】， 【乙】。” 【丙】：“ D.【甲】； 【乙】。” 【丙】，
①“铮铮忠骨”的姿态流芳千占
②“宁死不屈”的姿态彪炳史册
③“民族脊梁”的姿态长驻人间
④“忍辱负重”的姿态激励后人
A.①③④②
B.③①④②
C.③④①②
D.②①④③
（4）下列选项中语病分析有误的一项是
A.看到瓦尔登湖瞬息万变的景色，让梭罗获得了心灵的平静与纯粹，也收获了沉静睿智的思想。（缺少主语，去掉“让”或者“看到”）
B.陶渊明不为五斗米折腰，选择归隐田园，过起了世外桃源（缺少宾语，句末加“的生活”）
C.地坛沉静而神秘，人在其中可以看清时间，正视磨难，领悟生命。（语序不合理，应改为“领悟生命，正视磨难，看清时间”）
D.因为长久地沉浸自然的缘故，终与萦绕在身边的万物融为一体，具备了摆脱浮躁世俗的格局，以及超越喧腾凡尘的眼界。（句式杂糅，去掉“的缘故”）
（5）文段中括号处依次填入词语，正确的一项是A.（①）解脱 （②）探索 （③）探寻 B.（①）解脱 （②）探讨 （③）探索 C.（①）摆脱 （②）探寻 （③）探索 D.（①）摆脱 （②）探讨 （③）探寻 组卷：19引用：1难度：0.7 -
2．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
组卷：15引用：1难度：0.8 -
3．根据提示默写。
主题词 诗文名句 出处 阔大 （1）气蒸云梦泽， 。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 相长 （2）是故 ，教然后知困。《虽有嘉肴》 静谧 （3） ，但余钟磬音。常建《题破山寺后禅院》 坚守 （4）拣尽寒枝不肯栖， 。苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 （5） 海内存知己，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 赏识 （6）祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也韩愈《马说》 志气 书生意气，（7） 。毛泽东《沁园春•长沙》 情怀 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《（8） 》组卷：6引用：1难度：0.8
二、第二部分阅读（39分）
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9．阅读下面材料，完成各题。
楠树湾访楠
杜文涛 ①水一程，山一程，河水越来越细，山越走越高。路先是水泥的，再是石子的，再走是泥土的，接着，连土都难看见，蛇形盘曲路径上只有一地地荒草。
②路的尽头便是我们要到达的地方。下车，抬头，一树蓊郁的浓墨重彩的绿，矗立在眼前。
③不用问，我知道，这就是那株楠树，就是今天我们要探访的那株老楠树。
④眼帘里的楠，蓬勃鲜活地向上长着。疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯曲地向四面躬着，向八方展着。树叶碧绿，纷呈舒展地迎着绯红的阳光。
⑤脚步往前踱着，树在眼帘里放大。树身浑圆庄重，要三四人牵手才可以环抱。树皮黝黑深褐，氤着久远的时光。树杈三头六拐处，寄生着一棵碗口粗的棕榈树。棕苞紧裹明黄，叶片形如雀尾。枝节的高处，停着几只鸟儿，它们步履轻盈，絮语浅浅。
⑥礼敬般地绕树一圈，再一圈。楠树高大，想窥到树梢的细节，头只能仰起。树梢顶上，接续上天空。我探出头去，想嗅嗅树叶的味道。忽然，我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑的，有着木质的清香味，树脂的油香味，还有着山野的草木味。
⑦树侧，一条一步可越的小溪浅浅淌过，水一半隐入草里。这应该就是同伴们先前说的老楠树旁的楠树沟。这溪水顺着我们上山来的路，淌入郑家沟，郑家沟淌入滔河，滔河又淌入岚河，最终汇入汉江，汇入长江。
⑧树身上挂着古树保护的牌子。树名：黑壳楠；树龄：五百年；古树等级：一级；古树所在地：滔河镇构坪村。
⑨对视中的这棵树已500岁了。屈指回望，那应是明正德年间，一个线装书里刻镂过的年日。
⑩楠树旁，绵延着翻山越岭的一条古盐道，那是陕南进入巫溪大宁河畔盐泉众多盐道中的一条。蜿蜒盘曲、穿林涉水的盐道上，走过多少路人，经过多少骡马队，又飘过多少怅惘满怀的歌谣？
⑪古树让人遐思，古树下的火山石群也让人遐思。那群石横竖峙立，大如庐，小如牛，形态奇异，昂首有啸天之势，摆尾有起伏之韵。
⑫楠树凿石而生存，人踞石而筑屋。树旁百步外聚3户人家：有晏姓，崖面为庭院；有佘姓，依石砌庐舍；有余姓，临石建居室。
⑬文亭弟参加工作后一直在滔河乡镇，前两年曾在构坪包村，谙熟乡物乡人。知我喜看古树，便邀约我来看楠树。跨过楠树沟上的石条，步入篱笆遮拦的白菜地旁石板路，有黄狗迎我们吠叫，见了文亭却不再作声。
⑭我们站在路边说话，也看着地里丰润的景象。地畴里铺展着一地红苕，佘姓老汉正在刈割苕藤，准备着红苕的采挖。他身后稍远处，是一面收获过的烤烟地，那烟禾秆上，正开放着一束束粉红花朵，嫣红了半边山坡。
⑮听见人声，老汉抬头来看。文亭和老汉隔空说话。待看清人了，老汉把手中的镰刀往地垄上一丢，嚷叫“来了稀客”，便赶回来。
⑯文亭笑语相迎，老汉拭手接烟。闻声而来的，还有坎下两户人家的壮年男子。
⑰晌午的阳光炫目又暖身。我们闲话着楠树和楠树旁的事。山坳里传来隐隐的机器声。老汉说，那是准备修建西安到重庆高铁的钻机声，已经有一阵子了。那些测绘勘探的人都说着普通话，有时会过来找开水喝，人挺和善的。
⑱与楠树告别，与楠树旁的人告别。临上车时，我突然想起了什么“这个地方叫什么？”文亭和众人齐声说：“叫楠树湾！’
⑲楠树湾！一个楠树衍生的名字，一个如楠树一样古雅的地方！
（1）作者来到楠树湾看到老楠树，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征，试结合选文内容完成下列表格。
（2）自选角度，赏析下列句子的表达效果。观察方法 定点观察与① 观察角度 先② 树顶，再平视树身，接着仰视树梢，之后视线又随溪水③由而景物特征 年深岁久却④ （成语或短语）
①枝节的高处，停着几只鸟儿，它们步履轻盈，絮语浅浅。
②待看清人了，老汉把手中的镰刀往地垄上一丢，嚷叫“来了稀客”，便赶回来。
（3）结合选文，说说第⑬段画线句子在文中的作用。
（4）楠树湾旅游宣传处想请你在你的朋友圈里帮忙推荐楠树湾，助力本地旅游发展。请结合选文内容，说说你的推荐理由。组卷：8引用：2难度：0.5
三、第三部分写作（50分）
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10．材料一：中学生睡眠时间不足问题长期存在。4月2日，教育部发布通知，强调了保证初中生必要睡眠时间，每天9小时：有条件的学校应保障必要午休时间；初中生一般不晚于22：00就寝。通知提出作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠“让路”。
材料二：与睡眠有关的词语，如鼾睡、沉睡、小憩、昏昏欲睡、酣睡如泥、南柯一梦安然入睡、高枕无忧、梦寐以求……
“睡”引发了你怎样的联想与思考，可从下面三个任务中选择一个作文。可借助“参考角度”进行构思，也可另选角度。自拟题目；符合文体特征：不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于500字。任务 阅读（聆听）对象 写作目的 文本类型 参考角度 任务一 喜欢熬夜的同学们 说服 书信 睡眠的重要性/合理安排作息时间/助眠的方法… 任务二 全体同学 倡导 演讲稿 十睡眠的现状/睡眠的重要性/失眠的危害/睡眠的建议…… 任务三 文学杂志编辑 文学创作 故事 关于睡眠的故事/梦寐以求的追寻…… 组卷：27引用：2难度：0.3
