部编版九年级上册《第13课 诗词三首》2019年同步练习卷（5）

一、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）

• 1．默写。
  （1）《行路难（其一）》中比喻诗人仕途受阻的诗句是：“

   

  ，

   

  ”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“

   

  ，

   

  ”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
  （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的哲理的句子是：

   

  ，

   

  。“

   

  ，

   

  ”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
  组卷：300引用：5难度：0.8

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二、选择题（共7小题，每小题0分，满分0分）

• 2．下面诗句没有运用典故的一项是（　　）

  A．怀旧空吟闻笛赋	B．忽复乘舟梦日边
  C．到乡翻似烂柯人	D．拔剑四顾心茫然
  组卷：569引用：6难度：0.9

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• 3．下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是（　　）
  

  A．笔断意连，牵丝不断	B．劲健雄峻，神韵飘逸
  C．和谐匀称，端庄整齐	D．笔意流畅，粗细相间
  组卷：275引用：5难度：0.9

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• 4．下列对诗作赏析有误的一项是（　　）

  A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。

  B．诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。

  C．“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。

  D．这首诗为古风，巧用典故、夸张、象征的手法，跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。
  组卷：184引用：3难度：0.8

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• 5．下列对诗作赏析有误的一项是（　　）

  A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

  B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

  C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

  D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
  组卷：246引用：4难度：0.8

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• 6．送魏大^①从军
  陈子昂
  匈奴犹未灭，魏绛^②复从戎。
  怅别三河道，言追六郡雄^③。
  雁山横代^④北，狐塞⑤接云中^⑥。
  勿使燕然^⑦上，惟留汉将功。【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
  下列对诗歌赏析不正确的一项是（　　）

  A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。

  B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切。

  C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。

  D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
  组卷：55引用：2难度：0.8

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五、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）

• 19．给下列加下划线字注音。
  

  金樽		珍羞		投箸
  侧畔		长精神
  组卷：9引用：1难度：0.9

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• 20．给下列加点字注音。
  

  宫阙

  琼楼

  绮户

  婵娟
  组卷：27引用：2难度：0.9

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