部编版九年级上册《第3课 我爱这土地》2023年同步练习卷（7）

一、基础知识

• 1．朗读课文《我爱这土地》，给带点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

  嘶哑

  汹yǒng

  黎明

  fǔ烂
  组卷：24引用：2难度：0.9

  解析

• 2．文学常识填空。
  《我爱这土地》选自《

   

  》，作者

   

  ，原名

   

  。代表作《

   

  》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
  组卷：334引用：5难度：0.9

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三、阅读

• 6．阅读《树》，然后答题。
  树
  艾 青
  一棵树，一棵树
  彼此孤离地兀立着
  风与空气
  告诉着它们的距离
  但是在泥土的覆盖下
  它们的根伸长着
  在看不见的深处
  它们把根须纠缠在一起
  （1940年春）
  （1）作者艾青，原名

   

  ，现代著名

   

  ，他出版的第一部诗集是《

   

  》．他的诗作运用

   

  化的

   

  诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
  （2）这首诗的写作背景是

   

  年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的

   

  。
  （3）对这首诗赏析不当的一项是

   

  
  A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
  B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
  C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
  D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
  E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
  （4）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是

   

  
  A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容
  B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
  C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见。摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
  D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位，多层次的启示，留下了广阔的想象空间。
  组卷：99引用：5难度：0.5

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• 7．阅读诗歌，回答后面的问题。
  煤的对话
  艾青
  你住在哪里？
  我住在万年的深山里
  我住在万年的岩石里
  你的年纪——
  我的年纪比山的更大
  比岩石的更大
  你从什么时候沉默的？
  从恐龙统治了森林的年代
  从地壳第一次震动的年代
  你已死在过深的怨愤里了么？
  死？不，不，我还活着——
  请给我以火，给我以火！（1）这是一首含义深刻的咏物诗，这首诗写了发生在

   

  与

   

  之间的对话。诗所咏的实质上不是

   

  ，而是

   

  ；诗赞扬的是

   

  的精神。
  （2）这首诗创作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头。请你结合时代背景和煤的特点，简单分析一下煤和我们的民族有什么共同之处。
  （3）结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象？
  组卷：20引用：2难度：0.6

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