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部编版六年级下册《第13课 表里的生物》2020年同步练习卷(1)

发布:2024/4/20 14:35:0

一、字词模块

  • 1.选择正确的读音,填在横线上。
    (fèi quán)
     
    人(wáng máng)
     
    (mì bì)
     
    子(xiē jiē)
     

    组卷:11引用:2难度:0.0
  • 2.读拼音,写词语。
    秋天的夜晚,你蹲在草丛旁可以听见xī shuài
     
    弹琴的声音,那琴声qīng cuì
     
    悦耳,为秋夜增添了迷人的魅力。

    组卷:3引用:1难度:0.0

三、读写模块

  • 7.课内阅读。
          我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
          可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。
    (1)用一句话概括第一段的大意。
     

    (2)画线的句子使用了分号,分号前后两句话之间的关系是
     

    A.并列
    B.因果
    C.转折
    D.选择
    (3)“哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?”这句话的作用是
     

    A.总领全文
    B.点题
    C.引起下文
    D.对比
    (4)小时候,“我”有一个观点--“凡能发出声音的,都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的?从中可以看出“我”是一个怎样的孩子?
     

    组卷:6引用:1难度:0.0
  • 8.课外阅读。
    悠悠童心      当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”!
          但每当我看见儿童--捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候--唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
          我盼望成天和他们在一起。终于在一起了!
          难忘啊--我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏,你找,我躲,这儿露出一角衣襟,那儿又冒出半个脑袋,林里充满了朗朗的笑声。
          这些声音常常掀开我童年的窗帘--
          那时,我是一个“饥饿”的孩子。
          法国的雨果说过,好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧!
          因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机,安装小汽船,修手电筒。
          知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫;怎么使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王。
    因为这“病”的缘故,妈妈说我是个淘气的野孩子;叔叔因为我拆收音机罚我看三本书;隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
          啊,我希望我的“好奇症”继续下去,永远保持童心,永远在好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
          童心,童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
          童心在跳动!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……
    (1)在文中找出下列词语的近义词。
    神奇--
     

    探究--
     

    (2)文章中的“饥饿”指的是
     

    (3)读了全文,你认为作者的职业是
     
    ,作者最突出的个性是
     
    ,作者没有和童年说“再见”的原因是
     
    ,作者觉得留住童年就可以
     

    (4)这篇散文,看起来很散乱,可是你细细地读,就会发现文章条理很清晰,作者在文章开头先交代
     
    ,接着写现在
     
    ,再回忆
     
    ,最后抒写自己现在的心愿
     

    (5)你也像作者一样有“好奇症”吗?把你的“奇思妙想”写下来。
     

    组卷:5引用:1难度:0.0
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