2021-2022学年云南师大附中高二（下）期中生物试卷
发布：2024/12/20 15:0:2
一、选择题：本大题共40小题。每小题1.5分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
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1．如图是有关种群特征的概念图，下列分析错误的是（ ）组卷：9引用：1难度：0.7 -
2．下列有关种群密度调查方法的叙述，正确的是（ ）
组卷：11引用：1难度：0.7 -
3．某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（ ）
组卷：714引用：63难度：0.7 -
4．建立数学模型是重要的科学研究方法。下列关于数学模型的叙述，错误的是（ ）
组卷：9引用：3难度：0.6 -
5．图为不同种群数量增长的“J”形和“S”形曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ）组卷：8引用：1难度：0.6 -
6．如图表示甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断正确的是（ ）组卷：11引用：1难度：0.7 -
7．在用抽样检测法对培养液中酵母菌进行计数的操作中，会导致较大误差的是（ ）
①从静置的培养液中直接取样进行计数
②计数时，先将盖玻片盖在计数室上再滴加培养液
③将培养液滴加到计数室后，立即进行计数
④若培养液中酵母菌数量过多，应稀释后再进行计数组卷：10引用：1难度：0.7 -
8．下列关于影响种群数量变化的非生物因素的叙述，错误的是（ ）
组卷：61引用：3难度：0.6 -
9．下列属于密度制约因素的是（ ）
组卷：33引用：1难度：0.6 -
10．下列属于生物群落的是（ ）
组卷：10引用：1难度：0.6 -
11．要认识一个群落，首先要分析群落的物种组成。下列叙述错误的是（ ）
组卷：33引用：2难度：0.6 -
12．甲和乙两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。甲和乙的种间关系是（ ）
组卷：9引用：1难度：0.8 -
13．在群落中，各个生物种群分别占据不同的空间。下列有关叙述，错误的是（ ）
组卷：26引用：1难度：0.8 -
14．群落中每个物种都有自己在群落中的地位和作用，这就是该物种的生态位。下列有关叙述错误的是（ ）
组卷：13引用：3难度：0.6 -
15．在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，对这两个物种发展结果的判断最全面的是（ ）
①两个物种会产生相互排斥的现象
②两个物种的生态位可能发生分化
③可能出现一方消失，另一方留存下来组卷：7引用：1难度：0.6
二、非选择题：本大题共5小题。每小题8分，共40分。
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44．某果园生态系统，在苹果树下进行了间作蘑菇的试验，利用高湿度、低风速等环境条件，获得了良好的经济效益。
（1）夏季，果园中栖息的昆虫可通过鸣叫声吸引异性和警示其他生物，鸣叫声属于信息。该实例说明离不开信息的传递，同时信息还能够调节生物的，进而维持生态系统的平衡与稳定。
（2）在该生态系统的组成成分中，蘑菇属于，其可将苹果树的落叶分解，为果树提供营养物质，这体现了生态工程的原理。在高湿度、低风速的环境条件下选择间种蘑菇，体现了生态工程的原理。
（3）除了间作蘑菇，苹果树下还可间作粮食作物，在果粮间作系统中动物种类会增多，使该生态系统的抵抗力稳定性增强，原因是该生态系统的趋于复杂，能力增强。组卷：15引用：1难度：0.7 -
45．某研究小组进行了土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验，回答下列问题。
（1）分解尿素的细菌能分解尿素的原因是其能合成。
（2）为了保证能从土壤中分离得到分解尿素的细菌，最好到（填“施用尿素”或“不施 用尿素”）的农田中进行土壤取样，原因是。
（3）在分离土壤中分解尿素的细菌时要将稀释菌液通过法接种到以的选 择培养基上，该培养基能将土壤中分解尿素的细菌分离出来的原理是。
（4）若用1×103倍的稀释菌液涂布（每个平板上涂布的稀释液均为0.1mL）得到的三个平板上的菌落数分别为26、54和56，则该实验结果可用于计数，判断的依据是。且根据实 验结果可推测出1g土样中分解尿素的细菌的数量为个。组卷：3引用：2难度：0.7
