2016年天津市和平区小升初语文试卷

一、积累与运用

• 1．下列词语的拼音完全正确的一组是（　　）

  A．参差（chēn cī）   挨饿（āi è）    追悼（zhuī dào）

  B．纸屑（zhǐ xiè）   揣测（chuǎi cè）   永恒（yǒng héng）

  C．玫瑰（méi guī）   堵塞（dǔ sāi）    小鱼儿（xiǎo yú）
  组卷：12引用：1难度：0.6

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• 2．下列词语中书写完全正确的一组是（　　）

  A．玲珑   赋税   魂疚   孝敬

  B．懒惰   忐忑   花瓣   魁悟

  C．矗立   迷惘   两鬓   滚烫
  组卷：12引用：1难度：0.7

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二、填空题

• 3．把下列成语补充完整

  孜孜不	国   民	心忡忡
  如饥似	心   肉	思暮想
  组卷：5引用：1难度：0.7

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三、选择题

• 4．在横线把“精_____、_____测、_____至”按顺序填写正确的一组是（　　）

  A．甚    勘    湛	B．堪    甚    湛
  C．湛    勘    甚	D．湛    甚    堪
  组卷：33引用：1难度：0.7

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四、填空题

• 5．每组的括号中各有一个词语与后面的词语搭配不当，请用斜线划掉。

  （1）（真挚的   深厚的   简朴的   纯洁的）友谊	（2）（仔细地   细致地   惊奇的   好奇的）观察
  （3）欢快的（歌声   乐曲   跳舞   节奏）	（4）慈祥的（面庞   目光   笑容   举止）
  组卷：13引用：1难度：0.6

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八、填空题

• 16．课内篇
  两小儿辩日
        孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
        一儿以日出初远，而日中时近也。
        一儿曰：“日出初大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
        小儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
        孔子不能决也。
        两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”
  （1）解释下列词语。
  辩斗：

   

     孰：

   

    汝：

   

    决：

   

  
  （2）用自己的话回答：两小儿各自的观点是什么？你的观点是什么呢？
  （3）这则故事体现了孔子怎样的处事态度
  （4）判断下列说法是否正确，用“√”、“×”标明。
  ①早上的天阳看起来比中午大，这是视觉的误差、错觉。

   

  
  ②中午的气温比早上高，是因为中午的太阳离我们近些。

   
  组卷：34引用：1难度：0.5

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• 17．课外篇
  

   

         十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行（háng xíng），我只是想看到世界三大杰出人物合在一起是怎样的一种景观。
        当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从（cóng cōng）容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。
        济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
        起来--跌坐在椅子上；
        再起来--又没有成功；
        又试了一次--又失败了；
        帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
  全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
        乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。
        这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
        面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁的使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶贫。扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者与被搀扶者，唤起的是尊敬。
        搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
        与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，是我有勇气说：不用搀扶。
        帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
  （1）给文章加上合适的题目。
  （2）给文中加点字选择正确的读音，打上“√”。
  （3）全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。这句中是把

   

  比作

   

  。
  （4）将文中划“---”句子换一种说法，不改变句子意思。
  

   

  
  （5）“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点歉意。”体会句子中加点的词语，说一说帕尔曼是一个怎样的人。
  

   

  
  （6）按原文填空。
  这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的

   

  ，更在他的

   

  。人们为他的琴声鼓掌，也为他的

   

  鼓掌。
  （7）根据你的理解和感受按照提示完成写话练习。
  帕尔曼走了，但他留下的太多太多……
  他留下了冬日里美妙的琴声，
  他留下了

   

  ，
  他留下了

   

  ，
  帕尔曼，我想对你说：

   

  。
  组卷：32引用：1难度：0.5

  解析