牛津上海版六年级上册《3.2 生命的诞生与成长》2016年同步练习卷

一、选择题

• 1．下列能为人体胚胎初期发育提供营养的是（　　）

  A．卵细胞中的细胞质	B．卵细胞中的细胞核
  C．母体的子宫	D．卵细胞细胞质中的卵黄
  组卷：7引用：3难度：0.9

  解析

• 2．一位正在读大学一年级的学生，成绩中等，但身高不足140厘米，他很可能是患（　　）

  A．呆小症

  B．侏儒症

  C．糖尿病

  D．甲亢
  组卷：7引用：7难度：0.7

  解析

• 3．胚胎发育的起点及新生命的起点是（　　）

  A．受精卵，婴儿出生	B．卵细胞成熟，婴儿出生
  C．受精卵，受精卵	D．卵细胞成熟，受精卵
  组卷：19引用：4难度：0.9

  解析

• 4．发育中的胎儿与母体完成物质交换的结构是（　　）

  A．输卵管

  B．子宫内膜

  C．胎盘和脐带

  D．阴道
  组卷：26引用：8难度：0.9

  解析

• 5．一秒；这稍纵即逝的霎时，在温州著名的蒲歧鲨鱼村已有三条鲨鱼丧命，每年总共七千三百万条鲨鱼在世界各地遭猎杀．请问鲨鱼的胚胎发育的场所和营养来源是（　　）

  A．母体内，卵黄	B．母体外，卵黄
  C．母体内，母体	D．母体外，母体
  组卷：47引用：3难度：0.9

  解析

• 6．在上海世博园内，英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”，日光将透过亚克力杆照亮“种子殿堂”的内部，并将数万颗种子呈现在参观者面前。这些有生命力的种子保存在亚克力杆中不萌发，被控制的种子萌发条件是（　　）

  A．空气、水

  B．温度、光

  C．空气、光

  D．温度、水
  组卷：58引用：27难度：0.9

  解析

• 7．“不得与朝菌言晦，与夏虫语冰”是形容对某些人讲道理就像对只在早晨出生到中午就死亡的菌说黄昏、对只在夏天出生到秋天就死亡的虫子说冬天一样，它们是无法理解的．其中“朝”与“夏”用我们学的知识来分析，最恰当的理解应是（　　）

  A．早晨和夏天

  B．早晨到中午与夏天到秋天

  C．生命周期的某一阶段

  D．一个生命周期的时间长度
  组卷：62引用：17难度：0.9

  解析

• 8．人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是（　　）
  ①卵巢  ②睾丸  ③输卵管  ④子宫  ⑤输精管  ⑥阴道．

  A．①④⑥

  B．①③④⑥

  C．①⑤④⑥

  D．③④⑥
  组卷：3引用：1难度：0.9

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三、探究题

• 24．某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验．（说明：生长素是一种植物激素，与植物的生长有关．）
  材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等
  实验步骤：
  ①取两盆长势相同的植物，去除顶芽（顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输），分别标号甲、乙．
  ②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理．
  ③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．
  根据上述实验回答问题：
  （1）实验中去掉顶芽的原因是

   

  ．
  小强同学认为用叶片C作研究对象不当，你认为他应选

   

  做研究对象．
  （2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：

   

  ．
  （3）小军同学认为据此不能验证题干结论，如果让你参与实验，你准备：

   

  ，才能完善实验设计．
  组卷：37引用：2难度：0.1

  解析

• 25．大豆种子具有两片子叶，能为种子萌发提供营养物质。小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子的萌发率。于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流．
  【实验设计】
  

  实验步骤	设计要求
  ①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组。	选择合适的实验器材
  ②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子 （1）   。	设置对照实验
  ③将A、B两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水。	控制实验条件
  ④每天观察并记录 （2）   ，并进行统计分析。	观察和记录

  【问题交流】
  多次重复实验后，小明发现A、B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率。小红认为该实验还不足以支持小明的结论，又进行了进一步的实验。请设计简要的实验方案：
  （3）

   

  。
  组卷：19引用：2难度：0.5

  解析