部编版三年级下册《第14课 蜜蜂》2021年同步练习卷（4）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、基础积累
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1．读句子，根据拼音写出正确的词语。
（1）听说蜜蜂有biàn rèn方向的能力。
（2）没等我kuà jìn家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
（3）第二天我jiǎn chá蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
（4）至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，zhǔn què无误地回到了家。组卷：69引用：2难度：0.7 -
2．给下列划横线多音字注音。
①天气真闷啊！一定是快要下雨了。
②不知道什么原因，这几天我的心里很烦闷。
③燕子低飞，几乎要触到地面了。
④几只灰雀在枝头上欢蹦乱跳的歌唱。
⑤尽管风很大，我还是骑车到了学校。
⑥小路的尽头是一片火红的枫林。组卷：77引用：2难度：0.7 -
3．照样子换偏旁，变成新字再组词。
例：捡 检 （检查） 峰 组 活 涂 挎 组卷：33引用：2难度：0.7 -
4．在横线上填入恰当的量词。
一 实验一 蜜蜂一 纸袋一 狂风一 道路一 景物一 本能一 记号组卷：19引用：2难度：0.7
三、填空题。
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11．课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我（猜测 推测）蜜蜂（可能 肯定）找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就（跑 冲）过来，脸红红的，看上去很激动。她高声（叫 喊）道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
（1）用“/”划去括号里不恰当的词语。
（2）在横线上填上合适的动词，完成“我”做实验的思维导图。蜜蜂→纸袋→四公里→纸袋→记号→蜜蜂
（3）对文中加点的词语“好像”一词分析正确的一项是
A．可以去掉，去掉后表达的意思更准确。
B．不能去掉，“好像”表明是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。组卷：24引用：3难度：0.5 -
12．课外阅读。
红蚂蚁 有一天，我看见一队出征的红蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多红蚂蚁被吹进池塘，做了鱼的美餐。显然，红蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。
我叫小孙女帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天气不错的日子里，她总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴接受我的重托。
有一天，我在书房里听到小孙女的声音：“快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了！”
“你知道它们走的是哪条路吗？”
“是的，我已经做了记号。”
“什么记号，你是怎么做的？”
“我沿路撒了小石子。”
我急忙跑到园子里。小孙女说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我用一片叶子截走几只红蚂蚁，放到别处。这几只红蚂蚁迷了路，其他的红蚂蚁凭着它们的记忆顺着原路回去了。
红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。
（1）短文主要想告诉我们
A．“我”让小孙女帮“我”监视红蚂蚁。
B．“我”和小孙女是怎样观察红蚂蚁的。
C．红蚂蚁是凭着什么找到回家的路的。
（2）小孙女为什么要给红蚂蚁走过的路做记号？
A．因为她喜欢观察红蚂蚁。
B．因为她喜欢和红蚂蚁开玩笑。
C．因为这样便于观察红蚂蚁的行走路线。组卷：11引用：2难度：0.5
