部编版六年级上册《第11课 宇宙生命之谜》2023年同步练习卷

一、填空题

• 1．给加点的字选择正确的读音，在正确读音下画“       ”
  

  分析（xī xì）	厌氧菌（yǎng yáng）	海盗（dào diào）
  辐射（fú fǔ）	培养（péi pěi）	土壤（ráng rǎng）
  组卷：33引用：2难度：0.5

  解析

• 2．读句子，根据拼音写词语。
  （1）孩子的sù zhì

   

  要从小péi yǎng

   

  。
  （2）为了jiē kāi

   

  cí chǎng

   

  的秘密，科学家做了无数次实验。
  组卷：22引用：2难度：0.7

  解析

• 3．并填入横线上。
  班；斑
  （1）周末，妈妈要去学校

   

  。
  （2）天文学家观察到的所谓“运河“，原来是一连串的暗环形山和暗的

   

  。
  组卷：31引用：2难度：0.8

  解析

三、现代文阅读

• 8．课内阅读我最棒。
        哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
  （1）本段的结构是先

   

  后

   

  。
  （2）有生命存在的天体必须具备的条件是什么？
  

   

  
  （3）下列叙述不正确的一项是

   

  
  A．适合生物生存的温度一般在50～150℃之间。
  B．生命的存在与必要的水分密不可分。
  C．少数生物能在没有氧气的条件下生存。
  D．为生命系统提供能源需要足够的光和热。
  组卷：54引用：2难度：0.8

  解析

四、问答题

• 9．回顾课文《宇宙生命之谜》，回答问题。
  （1）本文是围绕哪一个问题展开的？
  （2）生命存在需要哪些条件？
  （3）本文的语言有什么特点？
  （4）本文在结构上有什么特点？
  （5）本文仅用一个段落就排除了水星、金星、木星、土星、天王星、海王星六个星球存在生命的可能，却用了四个段落来分析火星上生命存在的可能性，为什么？
  组卷：65引用：2难度：0.7

  解析