部编版九年级上册《第13课 诗词三首》2018年同步练习卷（福建省龙岩市永定区湖坑中学3）

一、默写．

• 1．苏轼在《水调歌头》中以“

   

  ，

   

  ”两句写他把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
  组卷：114引用：1难度：0.9

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• 2．苏轼在《水调歌头》中开头两句抒写了对明月的赞美与向往，接着以“

   

  ，

   

  ”两句把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。
  组卷：126引用：1难度：0.9

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• 3．苏轼在《水调歌头》中设想自己前生是月中人，想乘风飞向月宫，接着以“

   

  ，

   

  ”两句写月宫高寒难耐，不可久居。
  组卷：160引用：1难度：0.9

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二、选择．

• 8．对这首词赏析有误的一项是（　　）

  A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。

  B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

  C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

  D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
  组卷：719引用：2难度：0.8

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• 9．对《水调歌头•明月几时有》这首词赏析有误的一项是（　　）

  A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

  B．“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

  C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

  D．全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
  组卷：712引用：2难度：0.8

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