沪科版八年级（上）中考题单元试卷：第7章 力与运动（13）

一、选择题（共14小题）

• 1．有一茶杯静止在水平桌面上。下列说法正确的是（　　）

  A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力

  B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力

  C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力

  D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
  组卷：2713引用：131难度：0.9

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• 2．对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（　　）

  A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力

  B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力

  C．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的

  D．如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态
  组卷：2278引用：110难度：0.9

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• 3．教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（　　）

  A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力

  B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力

  C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上

  D．粉笔刷没有受到摩擦力作用
  组卷：1434引用：94难度：0.7

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• 4．为迎接今年8月份省旅游发展大会在我市召开，学校组织同学们一起到街头巷尾用砂纸清除各种城市“牛皮癣”，下列说法正确的是（　　）

  A．砂纸对“牛皮癣”的摩擦力与“牛皮癣”对砂纸的摩擦力是一对平衡力

  B．砂纸对“牛皮癣”的摩擦力与“牛皮癣”对砂纸的摩擦力是一对相互作用力

  C．砂纸发热是通过热传递改变物体的内能

  D．砂纸表面很粗糙是为了减小摩擦力
  组卷：48引用：37难度：0.9

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• 5．一辆汽车在高速公路上分别以v₁、v₂、v₃的速度匀速直线行驶，且v₁＜v₂＜v₃．其牵引力分别为F₁、F₂、F₃，不考虑空气阻力，则（　　）

  A．F1=F2=F3

  B．F1＞F2＞F3

  C．F1＜F2＜F3

  D．无法确定
  组卷：3600引用：55难度：0.9

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• 6．如图，小虎用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但没有推动，则此时（　　）

  A．小虎的推力小于箱子受到的阻力

  B．小虎的推力大于箱子受到的阻力

  C．小虎对箱子做了功

  D．小虎对箱子没有做功
  组卷：814引用：57难度：0.9

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• 7．台球日益成为人们喜爱的运动项目。下列关于台球受力及运动的说法，其中错误的是（　　）

  A．台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡

  B．球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力

  C．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关

  D．运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态
  组卷：575引用：87难度：0.9

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• 8．如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是（　　）

  A．小车的重力和水平面的支持力

  B．推力F和小车受到的摩擦力

  C．小车受到的支持力和小车对水平面的压力

  D．小车的重力和小车对水平面的压力
  组卷：557引用：62难度：0.9

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• 9．汽车在一条平直的公路上匀速行驶，先是以30km/h的速度行进时，发动机牵引力是10³N，司机见路况良好，把车速提到60km/h。汽车保持60km/h的速度行驶时，牵引力大小是（　　）

  A．大于103N

  B．等于103N

  C．小于103N

  D．无法确定
  组卷：393引用：38难度：0.9

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• 10．学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（忽略空气阻力）（　　）

  A．等于600N，竖直向下	B．等于600N，竖直向上
  C．大于600N，竖直向下	D．大于600N，竖直向上
  组卷：3506引用：58难度：0.9

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三、解答题（共5小题）

• 29．如图（a）、（b）所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计，细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究

   

  实验”。按图（a）所示进行实验操作时，应在硬纸板处于

   

  状态下读取测力计的示数；按图（b）所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数

   

  ，两细线对硬纸板拉力的方向

   

  。
  组卷：1199引用：48难度：0.5

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• 30．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。
  （1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的

  来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否

  。
  （2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件

  。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是

  。
  组卷：2217引用：55难度：0.3

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