2020-2021学年江苏省常州市九年级（上）调研化学试卷（10月份）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（本题包括20小题，共40分。每小题只有一个选项符合题意）
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1．下列属于化学变化的是（ ）
组卷：3引用：1难度：0.8 -
2．下列物质的用途与化学性质相关的是（ ）
组卷：16引用：2难度：0.6 -
3．下列属于纯净物的是（ ）
组卷：13引用：2难度：0.8 -
4．下列做法错误的是（ ）
组卷：80引用：5难度：0.5 -
5．下列为实验室制备、收集、检验CO2的一系列操作和装置，其中错误的是（ ）
组卷：498引用：16难度：0.9 -
6．下列物质化学式的书写对应正确的是（ ）
组卷：13引用：2难度：0.6 -
7．关于化学上的归类错误的是（ ）
选项 归类 物质 A 可以加热的仪器 试管、烧杯、蒸发皿 B 黑色固体 氧化铜、四氧化铁、二氧化锰 C 缓慢氧化 铁生锈、人的呼吸、食物腐败 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、氯化钾、高锰酸钾 组卷：13引用：1难度：0.8 -
8．下列实验设计正确的是（ ）
组卷：10引用：1难度：0.5 -
9．下列对实验现象的描述正确的是（ ）
组卷：5引用：1难度：0.6 -
10．下列关于实验操作中先后顺序的叙述正确的是（ ）
组卷：9引用：1难度：0.6
四、推断题（本题共2题，共11分）
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29．某校学生在实验室用“雪碧饮料”进行了以下分组实验：
①将“雪碧瓶”用导管连接好，晃动，冒出某无色气体X
②将气体X通入澄清的石灰水中，生成白色沉淀Y；
③在Y中加入稀盐酸，又得到气体X；
④将气体X通入水中，生成Z，滴加紫色石蕊后变成红色；
⑤加热此红色溶液，溶液又变成紫色，同时放出气体X。
由此推断：Y是，Z是（均写化学式）。写出上述化学变化中反应⑤的化学方程式：。组卷：4引用：1难度：0.5
五、综合题（本题共1题，共15分）
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30．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质。
（一）性质活泼的氧气
1.工业制取氧气的原料是空气。空气中主要组分的沸点如下表，根据空气中液氧和液氮的不同加以分离得到氧气。
2.揭开盛有液态空气的保温瓶盖，并将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到组分 氮气 氧气 沸点（℃） -196 -183 （填字母）。
A.木条熄灭
B.木条燃烧更旺
C.木条先熄灭，后燃烧更旺
（二）奇妙的二氧化碳
1.烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，沿着烧杯慢慢地倾倒CO2（如图1所示），实验，观察到的现象是；说明CO2的化学性质有，。CO2可用于。
2.测定石灰石（主要成分为碳酸钙，其他物质不与酸反应）与稀盐酸反应生成CO2的质量，设计如图2所示装置。
①实验时，将小烧杯中稀盐酸（足量）分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中碳酸钙完全反应的操作及实验现象是：最后一次加入稀盐酸，。
②实验中电子天平的精确度较高，已知：反应前的总质量[m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是（填字母）。
A.m（小烧杯+剩余稀盐酸）
B.m（大烧杯）
C.m（大烧杯+反应后剩余物）
③请你综合各方面原因分析：该实验操作简单，便于读数，但最终CO2质量的测量值比理论值偏大，可能的原因是。
（三）收获之旅
在常温下，铁易生锈，是因为铁与水、O2反应生成色的铁锈。但在高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。乙同学设计了如3图所示的实验，探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
①试管尾部放一团湿棉花的目的是。
②探究生成的气体是什么？
待气体验纯后点燃，观察到管口有淡蓝色火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。说明生成的气体是。
③探究试管中剩余固体成分是什么？
[查阅资料]
【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。铁与常见铁的氧化物 Fe粉 FeO Fe2O3 Fe3O4 颜色、状态 黑色粉末 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 能否被磁铁吸引 能 否 否 能 能否溶于稀盐酸 能溶，冒气泡 能溶，无气泡 能溶，无气泡 能溶，无气泡
【猜想假设】猜想1：剩余固体是Fe3O4；猜想2：剩余固体是。
【实验探究】丙同学取样品于试管中，滴加稀盐酸，发现固体全部溶解，有气泡冒出，丙同学认为猜想正确。
【实验结论】铁和水蒸气反应化学方程式为。组卷：22引用：1难度：0.5
