部编版九年级上册《第19课 怀疑与学问》2023年同步练习卷（2）

一、选择题

• 1．下列词语中有错别字的一项是（　　）

  A．视察    轻信    虚妄	B．盲从    折扣    锻练
  C．譬如    懒惰    思索	D．凶险    步骤    辨别
  组卷：28引用：3难度：0.8

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• 2．在下面的空缺处依次填写关联词语，正确的一项是（　　）
        我们对于____哪一本书，哪一种学问，____要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书____是自己的书，那种学问_____是自己的学问。

  A．不论　　都　　才　　　才

  B．无论  都      可能     可能

  C．无论       全      才          才

  D．不论  全      可能     可能
  组卷：122引用：4难度：0.8

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四、现代文阅读

• 5．阅读《怀疑与学问》节选，完成小题。
        怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱__________的态度，常常和书中的学说__________，常常__________书中的学说，常常__________书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
  （1）这一部分的论点是什么？
  （2）选文中告诉我们：治学过程依次分为______→______→______→______→创新等五步。下面的排列正确的一项是

   

  
  A．怀疑→辩论→修正→评判→创新
  B．怀疑→辩论→评判→修正→创新
  C．评判→怀疑→修正→辩论→创新
  D．评判→怀疑→辩论→修正→创新
  （3）有人说，下面两个事实都可以做为本段文字的论据。你同意吗？为什么？
  ①著名天文学家哥白尼挑战地心说，创立了日心说。
  ②哲学家王阳明通过“格”院中的竹子来探察物体，得到知识。
  （4）比较下面两个句子，哪种说法表达效果更好？
  ①一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。
  ②所有学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。
  组卷：11引用：2难度：0.5

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• 6．阅读下文，回答问题。
  信息时代更需经典阅读      ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
        ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
        ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大概率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
        ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
        ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深 juān kè着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
        ⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
        ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
  （选自《人民日报》，有删改）（1）根据拼音写汉字。
  juān kè

   

  
  （2）通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？
  （3）阅读文章第③段，说一说，与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性。
  （4）文章第⑤段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？
  （5）结合本文内容和你的阅读经验，谈谈你对第⑦段画线句的体会。
  组卷：10引用：2难度：0.5

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