2022-2023学年江苏省扬州市梅岭教育集团七年级（上）期中语文试卷

一、积累运用（30分）

• 1．阅读下面文字，按要求完成下列题目。
        不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云xiāo里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
  （1）根据拼音写出相应的汉字。
  轻jié

   

  
  云xiāo

   

  
  （2）给语段中加点字注音。
  菜畦

   

  
  脊梁

   
  组卷：4引用：1难度：0.8

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• 2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）

  A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地涌进去。

  B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。

  C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。

  D．他说话老是咄咄逼人，叫我们很难接受。
  组卷：952引用：12难度：0.8

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• 3．下列说法正确的的一项是（　　）

  A．语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“包袱”等。

  B．“上”“下”既是名词，也是动词。

  C．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（这句话没有运用修辞手法。）

  D．古语中有谦辞和敬辞的区别，例如“久仰”“舍弟”是谦辞，“奉送”“令堂”是敬辞。
  组卷：34引用：1难度：0.7

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• 4．下列文学文化常识的表述，正确的一项是（　　）

  A．阅读文章，要学会关注文章的标题。文章的题目，或为我们提供了文章的内容，例如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》；或为我们提供文章的大致思路，例如鲁迅《从百草园到三味书屋》，主要表现手法是对比；或可以引发我们的思考，例如莫怀戚《秋天的怀念》，先叙事，写一家四口的散步，写中间的分歧，写分歧的解决，最后将实写的背负亲人，升华为对亲情和家庭伦理的思考。

  B．诗歌类型多样。《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》的体裁分别是古体诗、绝句、律诗、元曲。

  C．散文常常传递着丰富的情感。《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶•母亲》则写现实与联想，以荷叶与母亲，赞颂伟大的母爱；美国女作家海伦•凯勒通过《再塑生命的人》塑造了富有爱心、耐心、慧心的莎莉文老师形象，表达了对她无比的敬爱和感激之情。

  D．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一本书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
  组卷：15引用：1难度：0.7

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二、阅读理解（57分）

• 11．文学类文本阅读。
  遥远的槐香      ①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
        ②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村合的空隙，流动着刺槐的香。
        ③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
        ④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。
        ⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
        ⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。暮春初夏，孩子们兴冲冲地持一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。
        ⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。屋头村陌，槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。
        ⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在筐子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。
        ⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我闻到了刺槐花香，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。
  （1）【文脉梳理】文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。
  散学归来，“我”①

   

  ——槐花开时，孩子们惬意吃槐花——屋头村陌，父亲②

   

  ——采花归来，母亲③

   

  ——街道上，“我”嘴含槐花遗失旧滋味
  （2）【朗读设计】朗读美文，感受汉语声韵之美，需要把握好重音、语速和语调。请你参照范例，给文章⑤段划线句设计朗读方案，并说明理由。
  示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
  我觉得这句话应当重读“浸泡”这个词，因为它写出了槐花与我的童年密不可分的关系，用舒缓而又低沉的语气来读，读出作者对童年生活的深切怀念。
  绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
  （3）【情感体悟】请结合全文，分析文章结尾表达了作者哪些情感。
  （4）【经历分享】刺槐花香点亮了作者的童年时光，它不仅奉献了清新甜蜜的滋味，而且成为作者成年后怀乡之情的象征。在你的童年生活中，有这样承载着丰富情感的事物吗？请用优美的文字分享给你的同学们。（至少运用一种修辞手法，80 字左右）
  组卷：28引用：5难度：0.5

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三、写作（60+3分）

• 12．请以“那一次，我长大了”为题，写一篇文章。
  要求：
  （1）感情真挚，不得抄袭和套作；
  （2）文体自选，不少于600字；
  （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；
  （4）请认真书写。
  组卷：9引用：1难度：0.5

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