人教部编版必修下册《信息时代的语文生活》2022年同步练习卷（2）

一、基础夯实（11分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
  “偶像养成”是才艺真人秀节目的变种，它淡化海选、淘汰等环节，把镜头转向选手幕后的才艺训练过程，让观众        其进步和成长过程。参加节目的选手此前只是普通人，经过十几期节目展示训练，表现个人特质与才艺本领，由观众投票决定自己能否成为“偶像”。观众投入大量时间、情感、金钱和精力，        选手成长，他们自身在现实生活中很难实现的人生跨越，通过“送偶像出道”的方式得以代偿。
        其实，不只是真人秀节目，从武侠小说的“英雄不问出处”到当下网络文学的“草根逆袭”，“乌鸦变凤凰”的故事早已        。不同的是，与文学、影视、舞台等文艺样式相比，打着“真实记录”旗号的真人秀节目给观众，尤其是世界观、人生观、价值观尚未成熟的青少年群体营造了更具迷惑性的“真实”情境。有学者指出，由于电子媒介迅猛发展，今天的生活环境越来越趋向符号化、影像化，它像一面“镜子”，让人分不清现实和幻境。真人秀节目营造的“真实”视听空间，模糊了影像与现实的界限，使观众        地沉浸其中，更容易接受节目传达的信息和价值观。
  （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A.证明	关怀	习以为常	乐此不疲
  B.证明	关怀	屡见不鲜	孜孜不倦
  C.见证	关注	习以为常	孜孜不倦
  D.见证	关注	屡见不鲜	乐此不疲

  （2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A.参加节目的选手此前只是普通人，经过十几期节目展示训练，表现才艺本领与个人特质，由观众投票决定选手能否成为“偶像”。
  B.参加节目的选手此前只是普通人，经过十几期节目训练展示，表现个人特质与才艺本领，由观众投票决定自己能否成为“偶像”。
  C.参加节目的选手此前只是普通人，经过十几期节目训练展示，表现个人特质与才艺本领，由观众投票决定选手能否成为“偶像”。
  D.参加节目的选手此前只是普通人，经过十几期节目展示训练，表现才艺本领和个人特质，由观众投票决定自己能否成为“偶像”。
  （3）请把上面新闻稿选段的观点态度压缩成一个单句。要求保留关键信息，句子简明连贯，不超过20个字。
  组卷：4引用：2难度：0.6

  解析

三、基础夯实（11分）

• 3．阅读下面的文字，完成各题。
        2020年11月，四川甘孜理塘县的小伙子丁真，在网上发布了一段不到10秒的自拍短视频，之后意外爆红网络，人们被丁真清澈的眼神、纯真的笑容、帅气的样貌打动，对于丁真身后蔚蓝的天空、优美的风景赞叹不已，也仿佛从丁真的生活世界中看到了久久期盼的诗和远方。丁真很快成为理塘的旅游形象大使，理塘的社会关注度迅速提升，全国多个地方的文旅部门也纷纷在微博上@丁真，向丁真发来热情的参观邀请，网络上掀起了一场最为和谐的“人才争夺战”。丁真火了，而且一直持续至今，被媒体称为2020年最火的“新晋顶流”；由丁真引起的这一系列网络现象，被网民称为“丁真现象”。
        网红现象并不新鲜，但丁真现象与很多网红现象有所不同。从丁真到@丁真，从“甜野男孩”到理塘风光，从家乡热度到全国文旅，（　　）丁真现象背后，实质上是数字时代人们发展理念的转变，那就是从个体单一的发展走向地方共同的发展，从注重竞争的发展走向开放共享的发展，从短期快餐式的发展走向长期可持续的发展。无论是理塘文旅部门对丁真的快速聘用、有力保护和冷静培育，各地文旅部门乘势宣传的借力智慧和幽默话语，还是亿万网民的实时关注和热心留言，都真真切切地体现了发展理念的转变。
        丁真现象折射出数字时代新的发展特征。数字时代的任何一个个体，都可能因为自身与众不同的特质成为社会关注的焦点，从而改变人生的轨迹；_____一个为社会所珍视的特征，_____可能因为网络呈现出放大效应，_____演变成一个地方的文化符号，转化为数字经济的新发展要素；任何一个为人们所忽视的地区，都可能因为经济社会中的某个因素或者偶然事件，而迅速吸引全国乃至全世界的注意力，实现发展中的弯道超车。_____，数字经济时代真正重要的，是那些宝贵的个人特质、美丽的自然环境、坚实的产业基础、动人的文化符号、质朴的价值理念等。这些因素，无论是不期而遇还是用心组合，都有可能在数字世界大放异彩。
  （1）依次填入文中四处横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A.虽然	都	进而	况且
  B.任何	都	进而	因此
  C.进而	却	从	而因此
  D.任何	就	从而	况且

  （2）文中括号内所填语句，语序最恰当的一项是

   

  
  A.丁真给很多偏远地区带来了新的发展希望，给理塘文旅产业带来了新的发展空间，也给更多人带来了新的发展机遇。
  B.丁真给理塘文旅产业带来了新的发展空间，给更多人带来了新的发展机遇，也给很多偏远地区带来了新的发展希望。
  C.丁真给更多人带来了新的发展机遇，给理塘文旅产业带来了新的发展空间，也给很多偏远地区带来了新的发展希望。
  D.丁真给更多人带来了新的发展机遇，也给很多偏远地区带来了新的发展希望，给理塘文旅产业带来了新的发展空间。
  （3）文中画波浪线的句子改写成“人们被丁真打动，喜欢丁真的视频”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
  组卷：11引用：3难度：0.7

  解析

四、巩固提升（19分）

• 4．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        互联网和数字化技术给阅读带来极大的便利，也带来前所未有的阅读体验：读者可以很方便很廉价地（甚至免费）获得阅读的材料，可以海量获取和储存阅读信息；可以随时随地利用各种空隙做短暂阅读，甚至还可以互动式阅读，等等。很多人因此形成习惯，要找什么问题、线索、资料，不假思索就去打开搜索引擎。然而，人们理解某种事物，往往需要接触这些事物，逐步去了解和熟悉事物，这个过程中可能有许多感性的认知，这些是重要的积累。如果没有这个过程，过多依赖网上的结论，则容易形成碎片式、拼贴式思维。
        主要以故事性、娱乐性取胜的网络小说，突破了精英文化圈的局限，适合快餐时代的跳跃式浏览，而“狗血故事”和雷同情节也在吸引眼球、捆绑消费方面起到了不小的作用。这一类阅读虽然满足了某种文化消费，但基本上属于“浅阅读”，且占用了不少人大部分的闲暇时间。
        不同的人，甚至中老年与青少年，对读书还是读网，可能爱好与侧重都不同。但无论如何，如果读网全部取代读书，那就可能失去很多读书的乐趣了。一般而言，读网比较适合“浅阅读”，了解新闻、信息，也是上网比较方便。但读纸质书更适合“深阅读”，因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本该“深阅读”的思维与感受变为“浅”。
        传统的纸质书阅读本身就是一个审美过程，装帧、开本、版式、纸张，都可能含有独特的美学意蕴，令人玩味不尽。每本书的流传过程，它的来路，都可能带有文化记忆。读书终究是一种生命体验，更是一种生活方式。
        面对信息时代带来的新挑战，我们还要抵御信息过量造成的焦虑，培养自己的“定力”，这里说的“定力”，包括应对和过滤复杂过量信息的能力，实事求是的态度，尊重规律、以不变应万变的眼光，还有平常心。
        在烦躁的“大气候”中，尽量让自己能心静，除了减少微信、微博的使用，减少对各种负面社会新闻的接受，还可以利用部分时间，沉下心来采取传统的方式读书，重新捡起纸质的书来读。无论是网络阅读，还是纸质书的阅读，总之，要营造一个“自己的园地”，养成读书和思考的习惯，把读书当作一种生活方式。
  （摘编自温儒敏《信息时代的读书生活》）材料二：
        信息与知识是两码事，碎片化的信息很难形成体系，无法沉淀为知识结构，进而内化为思想、理念，外化为气质、情怀。在浩如烟海的信息中，精准地找到自己所需，在应对未来社会发展过程中提高相关能力，都离不开持久而深入的阅读。阅读，本质上是认知的重要路径，有助于加强自我认同、自我接纳，并揭示出个人与世界、过去与未来之间的关系，为心灵注入活力，让生活更有意义。
        信息时代是物质丰裕、衣食无忧的时代，但物质快速发展的另一面，往往容易带来精神层面的矮化与贫瘠，因此更需要经营好自己的精神家园。阅读之于成人或许有休闲娱乐的功用，对于孩子则更多的是为其精神打底，让他们一窥大千世界，让他们在精神上立起来、强起来。特别是对于那些乡村孩子来说，他们非常需要借助阅读的熏陶与引领，找到远方的灯塔与前行的道路，而非任由网络游戏来消磨时光、沉沦意志。
        信息时代更是多学科融合、跨学科发展的时代，倒逼教育不断变革创新，以培养适应未来社会所需的人才。而打通学科壁垒、完善知识结构、提高综合能力，阅读依然是一条方便、有效且立竿见影的途径。如果说读不读书培养着一个人不同的气质，拉开了人与人的差距，那么是否会读、善读、坚持读，则在很大程度上决定着一个人未来能够走多远，能否更好实现自我价值以及对人类社会的贡献有多大。对此，教育者要重新审视阅读，着眼长远，尊重孩子的兴趣爱好，在阅读上给予有力支持，通过书香校园建设或亲子共读来帮助孩子有所知、有所悟、有所爱。
        信息时代的阅读的形式在变，但阅读的本质没变。阅读，和聚来油盐一样，依然点该成为孩子生活的一部分，让他们的心沉静下来，保持高度的专注力，不被外界所扰，获得心灵的净化、思想的升华。身为教育者，要首先把自己打造成终身读者，并引导每个孩子 在阅读经典过程中多了解那些美好的故事和优秀的人，埋下梦想，获得幸福。家庭、学校、社会也要形成合力，使阅读成为每个孩子的自觉行为，成为教育的日常，在学生的课桌、教室的角落，校园的一隅，在目之所及的地方，都能看到捧书而读的美丽风景。
  （节选自张贵勇《信息时代更要坚信阅读的力量》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．不假思索地依赖网上的搜索引擎，容易使人们失去感性的认知和重要的积累，最后形成碎片化思维和拼贴式思维。
  B．网络阅读突破了精英文化圈的局限，在满足某种文化消费的同时，基本上属于“浅阅读”，且占用了不少人的闲暇时间。
  C．了解新闻、信息时读网更为便捷，而“深阅读”则更适合采用读纸质书的方式，因为网读往往会受到其他推送信息的干扰。
  D．深入持久的阅读有助于人们从繁杂的信息中筛选出自己所需的信息，在应对未来社会发展过程中提高相关的能力。
  （2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．因为信息时代的阅读很方便，纸质阅读和数字化的阅读可以并存，人们可以根据自己的需要选择适合的阅读方式。
  B．信息过量会给人们带来一定的焦虑，因此，网络时代的人们需要培养自己的“定力”，以此来应对这种新的挑战。
  C．信息时代，阅读对于成人和孩子的影响不完全相同，对乡村孩子而言，阅读的熏陶与引领能为他们带来积极的指引。
  D．一个人能在未来走多远，能否更好地实现自我价值，能否对人类社会作出更大的贡献，取决于其能否做到真正的阅读。
  （3）下列各项中，符合以上材料观点的一项是

   

  
  A．赵小鹏正在撰写自己的毕业论文，他每天到各种网站上查找各种与论文相关的资料，期望能以这种方式早日完成论文。
  B．李燕正在念三年级，她想利用暑假完成老师布置的名著阅读任务，为了方便快捷，她选择了网上在线阅读的方式。
  C．七十岁的张大爷退休后非常关注国内外的新闻，但是他只愿意选择报纸上的信息，拒绝相信网络上的任何热点新闻。
  D．王军是一名英语专业学生，每天除了去图书馆，他会花半小时进行互动式在线阅读，希望借此提高自己的英文阅读能力。
  （4）材料二认为教育者应该如何对待孩子们的阅读？请简要概括。
  （5）某班级拟举行以“网络阅读是否对人类有益”为主题的辩论会，假设你是反方，你将从哪几个方面给出辩护理由？
  组卷：15引用：3难度：0.5

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