2020-2021学年福建省泉州实验中学九年级（上）开学化学试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、（选择题）（第1卷共10小题。每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）
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1．最早用定量的方法证明空气成分的科学家是（ ）
组卷：18引用：9难度：0.9 -
2．化学与生产、生活关系密切。下列说法错误的是（ ）
组卷：247引用：3难度：0.5 -
3．正确的实验操作是实验成功的重要保证，下列实验操作正确的是（ ）
组卷：9引用：2难度：0.7 -
4．下列物质的用途体现了其化学性质的是（ ）
组卷：3引用：1难度：0.9 -
5．有两瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气，区别它们最简单的方法是（ ）
组卷：1引用：1难度：0.6
二、第Ⅱ卷（非选择题）本共7小题，共70分。
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16．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
Ⅰ如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在在氧气中燃烧的实验装置。
（1）三个氧气性质实验共同点有（填标号）。
A.都是氧化反应
B.水的主要作用均相同
C.在能量变化上，三个实验都放热
（2）硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为；该反应的文字表达式：。
（3）丙中观察的实验现象为；实验时将铁丝绕成螺旋状的目的是；该反应的文字表达式：。
（4）做实验甲和乙时，硫、红磷在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做实验丙时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与有关。
Ⅱ如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：
（5）取用木炭的仪器名称叫。
（6）图C中，木炭在氧气中燃烧产生的现象为待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水，振荡，观察到的现象是石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了。木炭燃烧的文字表达式为。组卷：31引用：1难度：0.5 -
17．空气中的氧气含量测定再认识。
实验过程如下：
A.在实际容积为230mL的集气瓶里，先装进30mL的水，用止水夹夹紧橡皮管；
B.点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
C.等装置冷却至室温后，打开止水夹。
（1）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶，进入水的体积即为氧气的体积。红磷燃烧的文字表达式为。
（2）红磷燃烧的主要现象是。若实验非常成功，红磷熄灭后，待装置冷却至室温，打开止水夹，观察到烧杯中的水倒吸入集气瓶，最终集气瓶中水的总体积约为mL。实际观察水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有气体体积的五分之一，可能的原因是：（写一种即可）。
（3）上面的实验同时证明了氮气（填“易”或“难”）溶于水和化学性质（填“活泼”或“不活泼”）的结论。
【查阅资料】
燃烧过程中，当氧气体积分数低于8.8%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验测定空气中氧气的含量，测定结果与理论值误差较大。
【实验改进】
（一）根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量。铁生锈是缓慢氧化，对氧气浓度要求小。（提示：铁生锈会消耗空气中的氧气和水蒸气，装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。）
（二）测得实验数据如下：
已知：集气瓶（扣除内容物）和导管的总体积=126.0mL。实验前 实验后 烧杯中的水的体积 烧杯中剩余水的体积 80.0mL 54.5mL
（4）根据测得实验数据计算：进入集气瓶中水的体积是mL，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）。
（5）对比两个实验，你觉得改进后实验的优点有（写一点）。
（6）丁同学设想用图1装置，换用铁粉和活性炭（主要成分碳）代替红磷将其燃烧，进行氧气含量的测定，你认为是否可行（填“可行”或“不行”）。理由：。组卷：30引用：1难度：0.3
