2022-2023学年浙江省金华市金东区八年级（下）期中语文试卷

一、学习•丰盈自我

• 1．【学习强国时文，积累字词】
  阅读下面文字，根据语境完成相应题目。
        无（yín）           的沙海，似峰峦起伏。中亚商人骑着骆驼，满载而归。骆驼背负的行囊里瓷器偶尔相碰，“咚”的一声，清亮悠长，脆响如孤烟般升腾。一千多年前的丝路古道上，这样的场景屡见不①鲜。白如玉、明如镜、薄如纸、声如（qìng）            的景德镇瓷器承载着西域各国人民心中最温柔浪漫的期待。
        瓷器不语，韵泽千年。灵者的巧思，工匠的神技，以及②           海桑田的时代变迁，都凝聚在一件件温婉 ③         的瓷器里，化作古丝路上延绵万里的文明印记。跨越山海的瓷器浪漫曲，正奏响新时代的华章。
  （摘自2023年4月28日《学习强国》中《一瓷越千年——丝绸之路上的景德浪漫曲》一文）
  （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
  ①无（yín）

   

  
  ②声如（qìng） 

   

  
  （2）文段中①处加点字“鲜”读音应是

   

  ，②处的汉字应是

   

  。
  （3）下列填入文中序号③处的词语，最符合语境的一项是

   

  。
  A.优雅
  B.幽雅
  组卷：11引用：1难度：0.8

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• 2．【学习古代文化，理解诗词内涵】
  小语想在班级古诗词鉴赏交流会上推荐《晚秋夜坐》一诗，请你协助完成问题。
  晚秋夜坐
  [唐]王绩
  园亭物候奇，舒啸乐无为。芰荷高出岸，杨柳下敧池。
  蝉噪黏^①远举，鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足，何藉世人知？【注释】①黏：一种捕蝉的工具。
  （1）下列诗歌所表达的情感与此诗最相近的一项是

   

  
  A.常建《题破山寺后禅院》
  B.王绩《野望》）
  C.《诗经》《蒹葭》
  D.苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》
  （2）小语对尾联中“萧萧”不甚理解，他查到“萧萧”有两种解释，一是“凄清寒冷的样子”，另一是“潇洒的样子”。请你帮他判别哪一种解释更合理，请根据全诗内容阐述理由。
  组卷：39引用：1难度：0.3

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二、活动•充实自我

• 3．八年级开展了“阅读研学，充实自我”等一系列活动，邀请你完成下面四项任务。
  小文制作了古诗文整理单，请根据积累，帮助他完成下面填空。
  

  辑录诗文	阅读意义
  读风景：小石潭中有“青树翠蔓，①   ，②   ”（《小石潭记》）的幽静美丽，洞庭湖有“③   ，④   ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，桃花源呈现“有良田、美池、桑竹之属。⑤   ，⑥   ”（《桃花源记》）的安宁祥和。	风景不同，情感各异，浸润于古诗文，我们渐渐学了观物、观人、观世界。
  读情感：通过诗句“海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了王勃离别时的宽慰与达观；通过“⑦   ，⑧   ”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了杜甫心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；通过诗句“⑨   ，⑩   ”《卜算子•黄州定慧院寓居作》我们读出了苏轼的孤独心境和高洁志趣……
  组卷：16引用：2难度：0.5

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三、阅读•润泽自我

• 9．阅读下面文言文，完成问题。
  霍丘知县阳湖左君      霍丘知县阳湖^①左君，治霍丘既一载，其冬有年^②。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，何为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶^③之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。”
        君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。”
        士民相与谋曰：“吾耶无所取于民而禄不足以自给其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若薪。”众曰：“善。”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也。我资米若薪于百姓，后之人必尔^④乎索之，是我之妄取无穷期也。”
  【注释】①霍丘：县名，今属安徽。阳湖，地名，今属江苏。②年：年景；收成。③耶：同“爷”。④尔：如此，这样。
  （1）根据表格提示，填写出文中加点字词的意思。
  

  字词	释义方法（供参考）	释义
  治霍丘既一载	课内迁移：既出，得其船。	①
  造于县门	成语解词：登峰造极	②
  百姓所以厚我	词类活用：互相轩邈	③

  （2）用“/”给划线句子断句。（断两处）
  吾耶无所取于民而禄不足以自给其谓百姓何
  （3）读完这篇文章，班级准备举行新闻采访模拟活动。请根据原文理解，补充采访记录表。

  采访记录表
  采访目的	了解霍丘县“丰年”背后的原因
  采访地点	霍丘县街头、县衙
  采访实录	采访对象一：霍丘父老 问题A：听闻左君治理霍丘前后的变化极大，您能说说吗？ 霍丘父老：治理前，①   。 治理后，②   。 问题B：您觉得霍丘迎来“丰年”的主要原因是什么？ 霍丘父老：③   。
  	采访对象二：知县左君 问题：您觉得霍丘的“丰年”主要原因是什么？ 知县左君：④   。

  （4）请你从下列角度选择其一，给知县左君撰写人物评论。
  A.廉政建设
  B.官民关系
  C.君子品格
  组卷：28引用：1难度：0.5

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四、写作•表达自我

• 10．阅读下面的文字，按要求作文。
        主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
        请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。
  要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
        （2）说真话，抒真情，忌抄袭。
        （3）文中不得透露个人信息。
        （4）书写工整，不少于600字。
  组卷：135引用：21难度：0.3

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