2022-2023学年云南省玉溪市高二（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
        以物叙事，是展览的核心特征，也是造成理解困境的原因。想要领会沉默之物中的信息，难度远超阅读文字或观览影像，但或许，困境制造的“距离感”也生成了展览的魅力。以历史类展览为例，尽管中国以历史文献的厚重与连续著称，但相较于真实历史的丰富性，文献记录仍无法面面俱到。当诸多信息湮没于历史的尘埃，遗物提供了另一种线索。物之陈列，用一手物证，将观众带入历史情境。文物的形态质地，透露着当年的时代风韵，而物证的不言不语，仿佛巨大的留白，为观者留下了广阔的联想空间，反倒更让人神思驰骋。当有心人试图追索展览中隐藏的意趣与奥秘，单体展品的信息、展品的组织、组织的形式，往往提示着通幽的曲径。
        重量级文物的存在与解读，对于理解展览，当然至关重要，甚至有展览围绕一件文物量身打造。实际上，个体文物本身是观览过程中的基本单元。正是个体文物的信息传递，构成了展览篇章的一个个单词。那么如何欣赏个体文物呢？就单件文物而言，每件文物都有双重的生命史，等待着观众的探索：一重生命史延展于其本身所在的历史空间，另一重生命史书写于其传世或发现的流转过程。
        单体文物蕴藏的信息可能是丰富的，但“自刻身世”的文物，毕竟太少了。当文物本身置于展柜中，脱离了它的出土背景或流传历程，与之“对谈”的线索就更难获取了。在这种情形下，将观展的视点放远，由聚焦个体精华，到放眼展品的群体关联，则可能获得更多的领悟。展览是一系列展品的组合，展品与展品之间配合编织起的信息之网，不仅能让我们更透彻地理解单体、单类展品的坐标、内涵与意义，更能让观者得到溢出物外的种种体悟。而物与物的关联，通常也是策展者内容设计的重点。对展品的整体编排与布置，本身便体现着策展者为观者预留的线索。
        精心挑选展品群，以哪些展品组成一个或一组故事，是策展者在内容层面的布局。但无论怎样丰满的内容或故事，都将在一个给定的展厅空间中以一定的形式展现。空间如何设计，展品以怎样的形式呈现，将直接影响信息的传达与故事的“讲述”。而展览的形式，往往也会给观者最为直接有力的冲击。2017年的“美•好•中华——近二十年考古成果”展，入口如洞口，引人好奇；洞穴两壁又制出层叠地层，呼应展览的“考古”主题，空中飘荡20年来的重要发掘遗址，仿佛群星璀璨。这些新颖的形式，在展览开头，便拉满了展览的戏剧张力，使观者对深入展览的探索充满期待。近年来的展览中，出现了越来越多形式设计方面的创新尝试。在充分吸纳最新学术研究成果的基础之上，对展厅空间和形式设计可能性的深度发掘，让展品组合的信息表达具备了更多的面向和吸引力。沉浸其中，细细品读，无疑能帮助我们更深刻地理解展览蕴藏的内涵、更自由地想象展品背后的世界。
  （摘编自丁雨《观展——在无言中体悟历史》）
  （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．展览的核心特征是以物叙事，而理解沉默之物中信息的难度远超过阅读文字或观览影像，这样就形成了理解困境。
  B．展览往往围绕一件文物量身打造，这件文物因而被称为重量级文物，它的存在与解读对于理解展览至关重要。
  C．蕴藏着丰富信息的单体文物未必“自刻身世”，但只要将其与一系列展品组合，就能编织起丰富的信息之网。
  D．展品信息的传达、故事的“讲述”是由展厅的空间设计、展品呈现形式直接决定的，它们要能给观者以冲击。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A．文章立足于策展者、观展者的双重立场，具体论述了有效观展的多种方法，引导观展者在无言中体悟历史。
  B．文章运用“总—分”式结构，从单体展品的信息、展品的组织、组织的形式三个方面进行论述，层次清晰。
  C．文章运用比喻论证的方法，借用“单词”与“篇章”的关系，生动、具体地论述了如何理解、欣赏个体文物。
  D．文章列举“美•好•中华——近二十年考古成果”展的相关内容，有力论述了展厅空间和形式设计的重要作用。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．历史文物弥补了厚重而连续的历史文献无法面面俱到的局限性，为探寻历史信息提供了另一种线索。
  B．每一单件文物都具有双重的生命史，即延展于其本身的历史空间、书写于其传世或发现的流转过程。
  C．把握展品的整体编排与布置，寻找策展者为观者预留的线索，观者的理解就能不再局限于单类展品。
  D．内容布局如精心挑选展品群，将展品组成故事，是策展者多角度表达信息、吸引观者的最重要手法。
  组卷：1引用：2难度：0.5

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（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题。
  材料一：
        我在上文所说的孤立、隔膜是以村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
        乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。
        现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
  （节选自费孝通《乡土中国•乡土本色》，有删改）材料二：
        乡土作为人类诞生的摇篮，成了人类共同拥有的童年记忆。当人类成群结队地拥向文明发达的城市之后，人们的情感与乡土仍然有着不能阻断的精神联系，乡土成了人类永恒的精神家园，也是滋补作家的肥沃土壤。在中国，从乡土小说的奠基者——鲁迅、茅盾、沈从文、废名，到后来的汪曾祺、孙犁、莫言等，他们始终痴情地关注着那片充满苦难与温情的乡土。
        一般意义上的“乡土文学”作家是以农村生活为描写对象，特别地关心乡间外观上和一般生活形式上区别于其他生活领域的特色，他们努力追求自己笔下乡间的独特性，并一律带有较为浓重的“乡恋”色彩。与此不同，莫言笔下的乡间世界基本上是在同一空间内展开。高密东北乡，一个中国古老、充满苦难的乡村，它不是历史主义者眼中的某个特定阶段的乡村，而是一块永恒的土地，被时间滤去了历史附着在乡村生活表面的短暂性特征，其生活呈现为最基本的形态：吃、喝、生育、暴力、死亡……他努力书写高密东北乡人的贫苦与抗争，写出他们不屈的精神、美好的道德与淳朴善良的人性，表现了作家按照自己心目中的理想家园去整合现实、祈求故土复兴的美好愿望，成就了他的诺贝尔文学奖的高度。
  （节选自黄志刚《莫言小说乡土情结探源》，有删改）材料三：
        乡土情结作为中国人集体潜意识里的一种心理状态，主要由农耕文明和儒家思想演化而来，其基本类型主要包括以下几种：
        其一，归隐山林的乡土情结。归隐山林源于志士或诗人对世俗社会人情世故的厌恶，更是对乡土自然的内心向往。他们远离尘世的喧嚣，而甘享乡居的宁静。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，是最形象的注解。
        其二，思念故乡的乡土情结。“露从今夜白，月是故乡明。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”思乡思亲本身就是一种浓厚的乡土情结，正是这种乡土情结的存在，即使“少小离家老大回”，但乡音始终未改。对于故土，国人始终是难以割舍的。
        其三，衣锦还乡的乡土情结。《史记•项羽本纪》中写道：“富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者！”项羽为何乌江自刎？从这句诗中可窥其因。衣锦还乡的乡土情结是人的欲望和价值扩大化的一种体现。因为在很多中国人的价值观念中，事业的成功只有得到乡人的认可才是最大的荣耀。
  （节选自高申贵《关于中国人乡土情结的文化思考》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．乡土社会的生活富于地方性，具有域内接触多，生活隔离，各自保持相对孤立的特点。
  B．相较于现代社会对契约的重视，乡土社会的信任是从熟悉中生成的，具有可靠性。
  C．从乡土社会里能得到不逾规矩而从心所欲的自由，这种自由优于法律所保障的自由。
  D．乡土情结的产生与农耕文明、儒家思想密切相连，很多古诗文都表达了这种心理状态。
  （2）根据三则材料的内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．走向城市的人们无限思念家乡，割舍不下与乡土的情感，所以文坛上众多作家创作了大量的乡土小说作品。
  B．一般的“乡土文学”作家笔下的乡间世界具有独特性和较浓的“乡恋”色彩，而莫言笔下的乡间世界基本上是在同一空间内展开的。
  C．“在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的唯一象征体系。”这可作为证明乡土社会“熟悉性”的论据。
  D．刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”，从乡土情结类型上来说属衣锦还乡的乡土情结。
  （3）费孝通先生指出：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”上述三则材料阐述的内容与“乡土”密切相关，却各有侧重，请根据材料进行概括。
  组卷：2引用：2难度：0.5

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成下面小题。
  文本一：
  赖斯特少校的一日见闻
  袁行侠
        今天是赖斯特作为俘虏的第十天。
        他躺在床上打了个哈欠，百无聊赖地翻了翻中国人发给他的一个宣传小册子，上面只有一些简单的英文标注。他只是看了几眼，便随手丢在了桌子上。
  “嘿，兄弟，给我铺点厚实的被褥好吗，这床太硬了！”他对着门口看守的士兵喊了几声。
        那几个中国士兵并不能听懂他说话，他只好用力的比划指着自己的被褥，做出了一个冷的动作。
        在门口守着的战士们为难的神情中，几个战士把自己的被褥拿了出来，给这个美国俘虏铺上去。
        赖斯特摸了摸被褥的厚度，还不是很满意，这薄薄的被面里几乎没有什么棉花。他很不理解，这些中国人难道从不睡床吗，如此硬的木板他们是怎么睡着的？
        很快又到了吃饭的时间。
        他看着几个中国士兵端着那些他根本吞咽不下去的食物进来，他连看都不想看一眼。这几天他已经发过很大的牢骚，第一次啃那枯燥无味的“灰白色面包”时，他就发了很大的火。他告诉他们，他一定会向联合国告状，告他们虐待俘虏。
  “怎么了？”
        正当赖斯特再次拒绝进食时，进来了一个年轻参谋。赖斯特认识他，这是他这一周多以来唯一能够畅通交流的中国人。
  “Food（食物）！我需要食物！”
  “这些不是吗？”
  “刘，你看看这是什么，这是人吃的东西吗？我需要牛奶、面包、奶酪、咖啡，一切能补充热量的东西！”
        年轻参谋沉默了一会，把桌上的食物端走了。
        赖斯特很得意地想，这一下这些中国人应该乖乖就范了吧？想着待会就能吃上温热可口的面包和黄油奶酪，忍不住流下了幸福的口水。
        过了一会，那个参谋又回来了。但并不像赖斯特所想那样，这个中国人只是带着他在营地里逛了一圈。接下来看到的一切，完全颠覆了他的想象。他看见一个个中国士兵蹲在草地上，不顾形象地啃着如石灰粉般的食物。
        他只尝了一点点，便吐了出来——他敢打包票，他外祖母家农场里饿了三天的山羊都不会吃这样的东西。
        这些中国人是来打仗的吗？吃着这样的食物，他们的脸上为什么还会有笑容，难道他们甘愿来受罪？
        他看到，这里最好的食物只是土豆，在小小的炭堆里用灰捂着，因为怕生火起烟，只准有这么一个小小的火点。
        所有人都在排着队，但眼前的士兵成百上千，有的人等不及了，只能啃着生的、冻得硬硬的带皮土豆，咬着牙往肚子里咽。
        赖斯特不说话了。他不得不承认，给他吃的食物比起这些中国士兵们的确要好上很多。但他也知道，自己想的牛奶面包、咖啡热酒那些，恐怕全都泡汤了。
        那个年轻参谋告诉他，这就是中国人，中国士兵。
        赖斯特感到很荒谬，又感到不可思议，如果这是真的，这样坚韧的民族，这样的人，我们怎么可能打得赢呢？麦克阿瑟是昏了头吗，他想要在圣诞节前结束战争？
        回到小小的看守屋里，赖斯特躺在床上。他忽然觉得自己这辈子做的最后悔的一件事，就是踏上朝鲜的土地，踏上鸭绿江岸。
        他躺着躺着，慢慢的就睡了过去。
        某一刻赖斯特忽然惊醒了过来，发现外面的中国士兵都在欢呼。
  “加餐了！”那个年轻参谋走了进来，给他端来了今晚的伙食。
        谢天谢地，除了正常的伙食外，他居然分到了几根香烟，几块饼干。还有一小碗的肉汤。
        赖斯特在碗里面扒拉了几下，肉汤里面只有搅得稀巴烂的几小片肉丝。年轻参谋告诉他这是一个英勇的战士打下来的鸟雀的肉。
  “好吃吗？”门口的战士也忍不住问他。
        他听不懂。但是看那副模样，想了想把汤递给他：“试试？”
  “不不不！这是首长给你吃的，我们可不能吃，那是违反纪律！你吃你吃……”
        赖斯特不懂，这些士兵们明明很想吃，为什么一动不动，换在他的队伍里，那些白佬们可不知道什么叫慷慨，早就一抢而空。
        不过他无所谓的耸耸肩，随即在这些士兵们的注视之下把汤喝完了。
  “原谅我吧，我已经很久没尝到一点肉味了。”赖斯特舔了舔嘴唇，感觉味道还不错。
        这些中国士兵们眼巴巴的望着他，倒是让他有些不适应。
  “吃得好，吃得好，就当替我们吃了，给你吃得胖胖的，以后可不许再打中国人啊。”
  （节选自《从长津湖开始》，有删改）文本二：
  朝鲜战争（节选）
  [美]马修•邦克•李奇微      中国人在暗夜中以猛烈的迫击炮火和步兵进攻袭击了被围部队……天亮了，被围部队仍然得不到空中支援，剩下的口粮全都分给了伤员。伤员的现有人数是250人，而能打仗的只有200人了。11月4日凌晨，幸存者决定逃出去，让伤员留下向中国人投降。
        但是，还未到达己方战线，他们就遭到中国部队的包围，被迫分散逃跑。最后，只有少数人回到我方战线，死伤和被俘人数究竟有多少，未能准确统计。一些被俘人员几天之后又重新逃回团队。还有一些伤员，包括营长奥蒙德少校，在被俘期间死去，被中国人掩埋了。
        11月2日，中国人释放了27人，其中大都是在云山附近被俘的。
        有一次，中国人将重伤员用担架放在公路上，尔后撤走。在我方医护人员乘卡车到那里接运伤员时，他们没有向我们射击。
        我们后来体会到，中国人是坚强的斗士，是文明的敌人。有很多次，他们同俘虏分享仅有的一点食物，对俘虏采取友善的态度。
  【注】马修•邦克•李奇微：美国原陆军上将，曾担任美军第8集团军司令，1951年4月接替麦克阿瑟任“联合国军”总司令、驻日盟军最高司令和远东美军总司令，统帅“联合国军”与中朝军队作战。
  （1）下列对文本相关内容的分析鉴赏，正确的一项是

   

  
  A．文本一中，赖斯特少校认为中国军人用恶劣的食物虐待他，直到他看到志愿军战士吃得比自己还差时才心生愧疚，后悔参加了战争。
  B．由于后勤保障困难，志愿军战士平时能吃到的最好食物就是土豆，所以当负责守卫的士兵看见难得的肉汤时，也忍不住想吃。
  C．中国士兵在生活中吃难以下咽的食物和战场上勇于牺牲的行为让赖斯特少校深深感到，要战胜这样一个民族是不可能的。
  D．李奇微认为，从释放被俘人员、让美军医护人员接走重伤员、给俘虏吃更好的食物等表现可以看出，志愿军是文明的敌人。
  （2）志愿军战士身上体现出哪些精神？请结合文本一简要概括并分析。
  （3）两个文本都写道了志愿军对待俘虏的内容，但由于文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。
  组卷：4引用：2难度：0.5

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（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

• 9．为概括或凸显主要人物的品性，《红楼梦》常在回目上主要人物的名字前加一个字，即所谓“一字评”，如“勇晴雯”“酸凤姐”“呆香菱”“俏平儿”“憨湘云”等。请从《红楼梦》中选一人，结合原著内容，写出该人物的“一字评”并谈谈你对该人物“一字评”的理解。
  组卷：15引用：4难度：0.5

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四、写作（60分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
        材料一：管仲说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，陶铸说“一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人”。
        材料二：在党的二十大上，习近平总书记指出“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”。我们不断厚植现代化的物质基础，不断夯实人民幸福生活的物质条件，同时大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，促进物的全面丰富和人的全面发展。
        作为当代青年，读了以上材料，你有怎样的感悟和思考，请结合自身的发展与时代精神，写一篇文章。
        要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：7引用：3难度：0.5

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