部编版八年级上册《第11课 短文二篇 记承天寺夜游》2021年同步练习卷（5）
发布：2024/12/10 10:0:2
一、情景默写。
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1．古诗文默写。
（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
（2）无言独上西楼，月如钩。。（李煜《相见欢•无言独上西楼》）
（3）同游美景，文字记录过相遇的惊喜，更承载了志同道合的愉悦。舟至湖心亭，张岱偶遇赏雪之人，对方感慨：“”；夜游承天寺，苏轼与友人赏月思索，终得彻悟：“”。
（4）思乡、思亲是游子心中化不开的一缕情愫。她可以是一封无法寄出的信件，“？”（王湾《次北固山下》）；她还可以是一片期盼团圆的祝福，“，”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）。组卷：608引用：4难度：0.8
二、综合性学习。
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2．你们班学了《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【连线苏轼】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。
①赤壁 ②永州 ③承天寺 ④黄楼 ⑤杭州西湖
示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（2）【拟写广告】承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。
（3）【巧联妙对】有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：。组卷：41引用：2难度：0.7
三、课内阅读。
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3．阅读下面文言文，完成各题。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是
（2）选出句子阅读停顿正确的一项A．盖竹柏影也 盖以诱敌（《狼》） B．但少闲人如吾两人者耳 但愿人长久（《水调歌头》） C．相与步于中庭 未尝不叹息痛恨于桓灵也（《出师表》） D．月色入户 路不拾遗，夜不闭户
A．怀民亦未寝，相与步/于中庭
B．水中藻、荇交横，盖/竹柏影也
C．但少闲人如吾/两人者耳
D．念无与/为乐者
（3）将下面这句话翻译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。《记承天寺夜游》强调“闲”，《湖心亭看雪》着重“痴”。“闲”字，表现苏轼、的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。组卷：3引用：1难度：0.5 -
4．阅读下文回答以下各题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）下列加点的词语解释有误的一项
A.但少闲人如吾两人者耳（无聊的人）
B.念无与为乐者（考虑、想到）
C.怀民亦未寝（睡觉）
D.相与步于中庭（共同、一起）
（2）下列句子中加点的词意义和用法不相同的一项是
（3）下列对文章理解有误的一项是A.念无与为乐者 未复有能与其奇者 B.鸢飞戾天者 念无以为乐者 C.无他，但手熟尔 但少闲人如吾两人者耳 D.月色入户 木兰当户织
A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人：写人又突出一点“闲”。
D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
（4）把画线句翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
②但少闲人如吾两人者耳。组卷：40引用：2难度：0.6 -
5．记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列加点的文言字词。
①念无与为乐者
②相与步于中庭
③怀民亦未寝
④但少闲人如吾两人者耳
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②何夜无月？何处无竹柏？
（3）请你指出文中语句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的描写技巧和表达效果。
（4）文中表达的感情是微妙而复杂的，请你指出作品中包含作者的哪些情感？组卷：19引用：3难度：0.6 -
6．阅读下面语段，回答下列各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列句中画线的词语。
①念无与为乐者
②相与步于中庭
（2）请用现代汉语翻译句子
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情？组卷：12引用：3难度：0.5 -
7．阅读下文，回答问题。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列加点词语在句子中的意思。
①月色入户 （）
②念无与为乐者（）
③怀民亦未寝（）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②但少闲人如吾两人者耳。
（3）下列对文章的赏析不恰当的一项是
A．开头一句作者点明时间，“月色入户”是“欣然起行”的原因。
B．“怀民亦未寝，相与步于中庭”表现了朋友之间友谊深厚，情怀相投。
C．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
D．本文集叙事、写景、抒情于一体，重在写景与抒情。组卷：3引用：1难度：0.5 -
8．阅读下文，回答问题。
记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（1）下列句子加点词意思相同的一项是
（2）下列句子加点词用法相同的一项是A．解衣欲睡 孤岂欲卿治经为博士邪 B．相与步于中庭 五十步笑百步 C．遂至承天寺寻张怀民 自富阳至桐庐一百许里 D．念无与为乐者 好之者不如乐之者
（3）下列对文章理解有误的一项是A．何夜无月 悲守穷庐，将复何及 B．相与步于中庭 于我如浮云 C．念无与为乐者 卿今者才略，非复吴下阿蒙 D．但少闲人如吾两人耳 惟手熟耳
A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
B．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”两句，以动衬静，以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。
C．本文把作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情都浓缩在了“但少闲人如吾两人耳”一句中。
D．本文虽然仅80余字，但综合运用了不同的表达方式。如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。
（4）把画线句子翻译成现代汉语。
①月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。组卷：9引用：1难度：0.5 -
9．阅读下文，完成问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列句中加点的词语。
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。①月色入户 ②念无与为乐者 ③相与步于中庭 ④但少闲人如吾两人者耳
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”从“闲人”一词你体会到作者怎样微妙而复杂的感情？
（4）文中加点的“遂”和“但”很值得品味，请结合文章内容对其赏析。组卷：22引用：3难度：0.4 -
10．阅读下文，回答问题。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）下面句子加点词意思相同的一项是
（2）下列句子加点词意思和用法相同的一项是A．解衣欲睡 夕日欲颓 B．念无与为乐者 此乐何极 C．遂至承天寺寻张怀民 至舍，四支僵劲不能动 D．庭下如积水空明 以伤先帝之明
（3）下列对文章的理解不正确的一项是A．盖竹柏影也 盖余之勤且艰若此 B．欣然起行 满目萧然，感极而悲者矣 C．相与步于中庭 三顾臣于草庐之中 D．念无与为乐者 颓然乎其间者，太守醉也
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③句中“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
（4）把画线句翻译成现代汉语。
①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②但少闲人如吾两人者耳。组卷：18引用：1难度：0.5 -
11．阅读《记承天寺夜游》选段，回答下列问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）（1）请用“/”符号给划线句子断句。
念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 怀 民 亦 未 寝 相 与 步 于 中 庭。
（2）说说下面两个句子在写景方面的异同。
①日光下澈，影布石上，佁然不动。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。组卷：3引用：1难度：0.9
四、对比阅读。
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34．阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）湖心亭看雪
张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①念无与为乐者：
②相与步于中庭：
③是日更定矣：
④上下一白：
（2）选出下列加点词含义、用法相同的一项是
（3）用现代汉语翻译下列句子。A．余强饮三大白而别 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B．湖中焉得有此人 三人行，必有我师焉 C．念无与乐者 则凡可以得生者何不用也 D．相与步于中庭 战于长勺
①但少闲人如吾两人者耳。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
（4）（乙）文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析（甲）文画线句子的写景之妙。
（5）梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。组卷：7引用：1难度：0.6 -
35．阅读甲乙两则文言文，回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。--苏轼《记承天寺夜游》
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定①矣，余拏②一小舟，拥毳衣③炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀④，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得⑤更⑥有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑦而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”--张岱《湖心亭看雪》
【注】①更定：指初更以后，晚上八点左右。②拏：通“桡”，撑（船）。③毳衣：细毛皮衣。④沆砀：白气弥漫的样子。⑤焉得：哪能。⑥更：还。⑦白：古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯。
（1）解释下列加点词。
①念无与为乐者
②盖竹柏影也
③是日更定矣
④及下船
（2）下列句子节奏划分正确的一项是
A．相与步/于中庭
B．庭下如/积水/空明
C．舟中人/两三粒/而已
D．一童子烧/酒炉正沸
（3）句子翻译。
①但少闲人如吾两人者耳。
②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（4）甲文赏月夜美景，乙文看西湖夜雪。同为夜中赏景，两文中流露出的情感有何不同？请结合文本分析。组卷：16引用：3难度：0.6
