浙教版九年级下册《2.4 生态系统的结构和功能》2017年同步练习卷（4）

一、食物链和食物网

• 1．食物链：各种生物由于

   

  关系而形成的一种联系。
  表示方法：生产者→

   

  ，如蝗虫吃农作物的食物关系：农作物→蝗虫。
  组卷：4引用：2难度：0.5

  解析

• 2．食物网：许多

   

  相互交错成的网状结构。
  组卷：3引用：2难度：0.9

  解析

• 3．难分解的物质（常为有害物质）在最高营养级的生物体内存留最

   

  ，这种情况称为食物链的

   

  作用。
  组卷：6引用：2难度：0.9

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二、能量流动与物质循环

• 4．能量流动
  （1）生态系统中的能量最终都来源于

   

  ，通过生产者的光合作用将光能转化为化学能贮存在有机物中。
  （2）生态系统中的能量流动通过

   

  和

   

  来传递。
  （3）能量流动是单向的、

   

  ，即下一级的生物只能获得上一级生物的一部分能量。
  组卷：7引用：2难度：0.6

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• 5．物质循环
  （1）生态系统中的物质循环的主要对象是

   

  等元素。
  （2）物质（元素）在流动过程中是反复

   

  和

   

  的。
  组卷：2引用：2难度：0.5

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• 6．下列实例中，与食物链有关的是（　　）

  A．某地出现大面积酸雨

  B．由于大量使用煤和石油而导致温室效应

  C．汞、铜、农药等有毒和有害的物质在各种生物体内逐级积累

  D．臭氧层出现空洞
  组卷：3引用：2难度：0.6

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• 19．生态系统及稳定性的探究
  探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
  实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
  实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）
  
  请回答：
  （1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：

   

  。
  （2）对（1）所提出的问题，应选择

   

  瓶与B瓶进行对照实验。
  （3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定

   

  开始的。
  （4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是

   

  瓶。
  组卷：49引用：18难度：0.3

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• 20．德州市减河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇节、蒲草，形成滨水绿带，占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积（人工改造部分）500亩。优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户，现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处，某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录（如图），请据图回答问题：
  （1）若图一中的A，B代表的是生物类群，C代表的是某些物质，则C最可能是

   

  。
  （2）如果图一表示一个完整的生态系统，请写出图中的食物链：

   

  （不能使用字母）。
  （3）当大量生活污水流入河水时，该生态系统就会遭到破坏，这说明该生态系统的

   

  是有限的。
  （4）湿地生态系统有“地球之肾”之称，这体现了生物多样性的

   

  使用价值。
  （5）某同学发现有人在河边大肆捕杀青蛙，十分焦急，就做了很多广告牌进行生态宣传，并协同政府部门齐抓共管，最后使该现象得以遏制，图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线图，请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线。
  组卷：27引用：3难度：0.1

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