2017-2018学年河南省安阳市滑县高二（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题9分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  为什么而科学      科学有什么用？这真的是个很难回答的问题。知道地球围着太阳转有什么用？光合作用不会因为我们不知道这一点就停止，人类还是一样昼作夜息。知道电磁波有什么用？我们熟练地使用手机，天涯若比邻；我们用X光检查身体，保障健康……并非都以知道“有什么用”为前提。实际上，即便我们什么都不知道，也不妨碍我们享受科技带来的便利。
        与其问科学有什么用，不如让我们修正一下这个问题：为什么而科学？
        科学技术是第一生产力。这是被历史和无数事实证明的伟大论断。但这句话不能被狭隘理解为“科学技术必须是生产力”，或者“不能马上转化为生产力的科学技术就是无用的”。布鲁诺绝不是因为预测到今天的人造卫星，才用生命捍卫日心说新宇宙观的；詹姆斯•麦克斯韦在1865年作出理论预测时，也肯定不会知道将开启一个新世界。虽然今天的基础科学与应用科学不再泾渭分明，科学发现到技术突破的时间也越来越短，但距离仍然存在。特别是对某些前沿科学的重大突破而言，比如凝聚态物理或粒子物理，科学家们也不肯定他们的发现会带来什么，会在什么时间“变现”。没用就不做？历史告诉我们：如果只盯着能够快速“变现”的科学技术，那么科技不会为人快速发展。
        但这个回答仍然是功利的。从某种程度上说，科学的发展就是人类对自然认识不断加深的过程。很多时候，科学研究的出发点仅仅因为我们是人，我们有发现美的需求和满足好奇心的渴望。因为人类的幸福感，不仅来自物质的满足，还来自对更广表、更深邃的精神世界的追求。也只有在对自然的不断认识中，我们才能更清楚地认识自我。这正是人之所以的原因。
        粒子物理学上有一个很出名的故事。费米实验室首任主任、粒子物理学家罗伯特•威尔逊这样回答参议员“费米实验室有什么用”的问题：费米实验室的成果无法直接用于国防，但研究粒子物理与我们如何看待彼此有关，与人类的尊严有关，与我们对文化的热爱有关。
        一位笔者很尊敬的师长也曾这样写道：如果我们仅仅用“能给翘首仰望的人们带来什么好处等‘指标’作为衡量它们价值的唯一标准，我们所做的，只是在证明我们的目光是多么短浅、我们的精神世界是多么的荒芜”。
        或许，当有一天科学家不用再搜肠刮肚回答“这个发现有什么用”时，我们对科学的认识才能摆脱功利化的价值取向，回到正确的轨道上来，中国科学才能拥有辉煌的未来。
  （选编自《光明日报》2017年12月10日02版作者：柯济）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.我们每天都在享受着科技带给我们的便利，但我们其实并不知道这一科技的本身是什么样的。
  B.布鲁诺用生命捍卫的日心说这一科学学说，属于科学分类里面的基础科学。
  C.今天，科学理论转变成生产力的时间越来越短，使得基础科学和应用科学不再泾渭分明。
  D.很多时候，科学家们的研究仅仅是因为他们是人，是为了满足发现美的需求和好奇心。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章第一段以科学有什么用这一问题开始，引出了本文的论题：为什么而科学。
  B.第三段作者用两位科学家的例子，意在说明在科学研究时科学家们也不肯定他们的发现会带来什么。
  C.文章的第四段在否定了上文的回答以后，进一步指出：科学研究其实是人的本能。
  D.本文通过论证层层论证，最后得出结论：科学有什么用这个问法本身是有错误的。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.对于科技，我们只用每天享受它带给我们的便利就行了，没有必要全都去了解有什么用。
  B.尽管科学家们的研究有时甚至连他们自己都不知道有什么用，但是科学技术到最后一定会转化成生产力的。
  C.从科学研究的出发点看，科学研究是非功利化。因此我们对科学的认识要摆脱这种功利化的价值取向，回到正确的轨道上来。
  D.从某种程度上说，科学研究就是人类对自然认识不断加深的过程，也是更清楚地认识自我的过程。
  组卷：0引用：1难度：0.8

  解析

（二）文学类文本阅读（本题共1小题，14分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  大青衣
        原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，争相奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。
        说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能够听她唱戏，一睹她的风采，是许多人的梦想。
        刚近黄昏，乡亲们潮水般拥向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院子里，灯火辉煌，高高的戏台前挤满了乌泱泱的人群，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，使劲朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。
        戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。
        柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯子。就问，愿意跟我学戏吗？青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。
        柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣，她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生，活灵活现。
        也不知从何时起，看戏的人越来越少了。台上，青莲卖力表演，台下，观众寥寥无几。青莲从最初的失落、失望演变为绝望。
        一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐，我们公司正在挖掘歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？青莲想也没想，说，我没兴趣!男人说，传统戏在本地已经衰落，现在还有谁看戏？说完，男人把一张名片放在桌上。青莲小姐，想走充满鲜花的光明大道，还是孤独地在一棵歪脖树上吊死？由你自己决定。说完，男人离开了。
        那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，她去找柳月如，说，师傅，有人说我可以做歌星。柳月如说，咱们是唱戏之人，并非戏子。青莲说，没人看戏了，我想另找出路。柳月如说，即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。柳月如说，你出了剧团，我们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪，头也不回地走出了团的大门。
        青莲果然火了，唱歌、走穴、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。
        五年后的一天，青莲和老板相约咖啡厅商谈演出事宜，青莲去得早，点了杯咖啡喝起来。
        不远处，几个年轻人正对着她窃窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。
        看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的，她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。
        老板来了。青莲说，有个问题我一直想问你，你当初为什么觉得我能唱出来？老板一笑，因为你有戏剧底子，唱出来有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心像被人投了一块大石头。
        第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。
        青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。师傅!青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。
        没多久，县剧团重新开张。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青衫长裙，款款从幕布后走出来……
  （选编自《小小说月刊》，作者：胡玲）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.文章第三段村民们“昂着头，瞪着眼，屏住呼吸”的这些细节写出了村民对演出的期盼，也从侧面写出了柳月如的名气很大。
  B.从文章中青莲在开始学唱戏时说要“像你一样”到后来青莲放弃唱戏去当歌星可以看到，她开始对于戏曲艺术本身并没有多深的理解。
  C.柳月如说“咱们是唱戏之人，并非戏子”的意思是说咱们是唱戏的人，并不是游戏人生的戏子。
  D.文章借戏曲这一传统的艺术形式由受大众欢迎到逐渐没落这一事实，提出了一个在现代条件下如何保护传统艺术的严肃问题。
  （2）文章题目为“大青衣”，请结合全文分析它的含义。
  （3）文章以青莲的青衣形象出场结尾有何好处，结合文章进行分析。
  组卷：1引用：1难度：0.5

  解析

（三）实用类文本阅读。（本题共1小题，12分）

• 3．阅读下面的文字，完成各题。
        材料一：“所谓‘分级阅读’，其实就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。”中国科学技术出版社副总编胡萍认为，推行分级阅读，在童书上标明儿童阅读适合的年龄，或者提供分级阅读书目，能让家长和孩子在面对琳琅满目的图书时不再手足无措，方便他们更好地选择。
        材料二：蓝思（LEXIL）分级法：蓝思分级法主要通过图书的语义难度（词汇）和句法的复杂程度（句子长度）来衡量一个出版物的难易程度，蓝思是一个难度单位，读懂一本初级的幼儿读物与读懂一本百科全书之间的差距的千分之一被定义为一个蓝思，最高分值是1700L。蓝思分析系统先仔细考查与整体阅读理解力相关的各项元素，如句子长度、单词出现的频率等，再通过计算机程序计算，确定一个出版物的难易程度，并将出版物的难易程度划分为0L至2000L，读者可以根据自己的阅读水平来进行测试，选择相应分值的书籍。
  蓝思指数与对应年级的相关参数

  美国教育年级	美国教育级别	LEXILE级别	中国教育年级
  美国学龄前		0 to 100L	中国学龄前
  美国学龄前		100L to 200L	中国小学1-3年级
  美国学龄前		150L to 300L	中国小学4-6年级
  美国小学1年级	1th Grade	200L to 400L	中国初中1年级
  美国小学2年级	2th Grade	300L to 500L	中国初中2年级
  美国小学3年级	3th Grade	500L to 700L	中国初中3年级
  美国小学4年级	4th Grade	650L to 850L	中国高中1年级
  美国小学5年级	5th Grade	750L to 950L	中国高中2/3年级
  美国小学6年级	6th Grade	850L to 1050L	中国大学1年级
  美国初中1年级	7th Grade	950L to 1075L	中国大学2年级
  美国初中2年级	8th Grade	1000L to 1100L	中国大学3年级
  美国初中3年级	9th Grade	1050L to 1150L	中国大学4年级
  美国高中1年级	10th Grade	1100L to 1200L	中国研究生1年级
  美国高中2/3年级	11thand12th Grade	1100L to 1300L	中国研究生2年级

  A-Z法：A-Z法则看重图书的内容、深度、印刷等主观要素，将图书按A-Z分为26级，采用电脑软件和专家分析相结合的办法，测试标准的主要因素包括：词汇数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比侧、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。
        材料三：“分级阅读是一个科学研究的过程，要根据实际情况制定标准，然后再推广，而不是简单地按照年龄划分童书等级。”江苏师范大学语言能力协同创新中心主任杨亦鸣认为，不同年龄段的小孩对图片和语言的理解是一个发展的过程。对此，他建议，可以根据书中词语的词性、词频进行划分。
        中国伦理学会副会长、南京师范大学马克思主义研究院院长王小锡表示，已有研究表明，一般情况下，年龄与儿童的接受能力是存在正相关性的，按年龄分级有理论依据，而且从我国国情出发，可操作性强。
        材料四：2009年，接力儿童分级阅读研究中心成立并推出中国儿童分级阅读参考书目。该书目以0～3岁、4～6岁、7～8岁、9～10岁、11～12岁五个年龄段儿童的心智发展水平和阅读欣赏水平为指标。
        2016年，内地首个少儿分级阅读研究院在江苏南京成立。目前，国内大多数儿童出版社都做到了分级阅读，但分级标准不一致，主要是按年龄段来区分。
  （1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.推行分级阅读的意义在于方便孩子和家长面对琳琅满目的书籍时更好地选择适合的书，中国的很多专家都在关注分级阅读。
  B.从材料二可以看出，中国大学四年级的学生的阅读水平和美国一个初中三年级的学生水平相当，可见中国学生的阅读能力水平很低。
  C.读懂一本初级的幼儿读物与读懂一本百科全书之间的差距的千分之一被定义为一个蓝思，它是一个难度单位。
  D.A-Z分级法和蓝思分级法相比，更多地关注了读物的某些主观要素如句义明晰度、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

   

  
  A.从材料可以看出，蓝思其实是衡量一个读物难易度的指标，它的最低值为0L，最高值是2000L。
  B.蓝思分级法的使用要先测出一个读者的阅读水平，然后再根据自己的阅读水平选择相应难度的读物来读。
  C.杨亦鸣认为不能仅按照年龄划分童书等级，而王小锡则认为按年龄分级有理论依据，而且从我国国情出发，可操作性强。
  D.杨亦鸣主任建议，可以根据书中词语的词性、词频进行划分图书等级。这一思想受到了美国“A-Z法”的影响。
  E.从材料中可以看出，我国的分级阅读虽然起步较晚，但也进行了儿童图书分级的研究与实践，但分级的标准不太一致。
  （3）根据上述材料，概括现今世界上流行的图书分级的种类。
  组卷：0引用：1难度：0.6

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二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）

• 4．阅读下面的文言文，完成各题。
        叶梦得，字少蕴，苏州吴县人。嗜学蚤成谈论亹癖不穷绍圣四年登进士第调丹徒尉徽宗朝自婺州教授召为议礼武选编修官。用蔡京荐，召对，上异其言，特迁祠部郎官。
        累迁翰林学士，极论士大夫朋党之弊。蔡京初欲以童贯宣抚陕西，取青唐。梦得见京问曰：“祖宗时，宣抚使皆是见任执政，文彦博，韩绛因此即军中拜相，未有以中人为之。昨遽除贯节度使，天下皆知非祖宗法，此已不可救。今又付以执政之任，使得青唐，何以处之？”京有惭色，然卒用贯取青唐。
        三年，以龙图阁直学士知汝州，移帅颍昌府，发常平粟振民，常平使者刘寄恶之。宦官杨戬用事，寄括部内，得常平钱五十万缗，请籴粳米输后苑以媚戬。戬委其属持御笔来，责以米样如苏州。梦得上疏极论颖昌地力与东南异，愿随品色，不报。时旁郡纠民输镪就籴京师，怨声载道，独颖昌赖梦得得免。
        初，建康屯兵岁费钱八百万缗，米八十万斛，椎货务所入不足以支。至是，禁旅与诸道兵咸集，梦得兼总四路漕计以给馈饷，军用不乏，故诸将得悉力以战。诏加观文殿学士，移知福州，兼福建安抚使。
        海寇朱明猖獗，诏梦得挟御前将士便道之镇，或招或捕，或诱之相戕，遂平寇五十余群。然颇与监司异议，上章请老，特迁一官。寻拜崇信军节度使致仕。十八年，卒湖州，财检校少保。
  （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A.嗜学\蚤成谈论\亹癖不穷\绍圣四年登进士\第调丹徒尉\徽宗朝\自婺州教授召为议礼武选编修官\
  B.嗜学蚤成\谈论亹癖不穷\绍圣四年登进士\第调丹徒尉\徽宗朝\自婺州教授召为议礼武选编修官\
  C.嗜学蚤成\谈论亹癖不穷\绍圣四年登进士第\调丹徒尉\徽宗朝\自婺州教授召为议礼武选编修官\
  D.嗜学\蚤成谈论\亹癖不穷\绍圣四年登进士第\调丹徒尉\徽宗朝\自婺州教授召为议礼武选编修官\
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.字，又称表字。是古代的中国人在姓名之外，取的与本名意义相关的别名。
  B.钱五十万缗中的缗，是古代计量单位，钱五十万缗即五十万串铜钱，一般一缗一千文。
  C.疏，和“表”一样，是大臣向皇帝提建议、意见的一种文体，有逐条陈述义。
  D.致仕，古代指官员正常退休，即交还官职。类似的说法还有致事、致政、休致等。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.叶梦得曾经极力反对蔡京用童贯宜抚陕西取青唐，并用祖上先例劝诫，蔡京听后面有惭色，采纳了他的建议。
  B.叶梦得不畏权势，极力为民请命，在向宫廷进献米的事情上使得颖昌民众免受疾苦。
  C.建康屯兵一年的花费使榷货务入不敷出，叶梦得便利用自己总管四路清计的便利，使军费不致匮乏。
  D.海寇朱明作乱，叶梦得利用招降、捕捉、引诱他们自相残杀等方法平寇五十余群。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①用蔡京荐，召对，上异其言，特迁祠部郎官。
  ②移帅颍昌府，发常平粟振民，常平使者刘寄恶之。
  组卷：0引用：1难度：0.5

  解析

三、语言文字运用（20分）

• 11．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。
        中国诗词大会“以一敌百”的激烈竞争机制，能让所有观众获得体验与快感，更能考验选手的心理素质和知识辨析能力，因此成为中国最聪明的比赛，有网友点赞说：从“中国诗词大会”节目的热播，可以看到中国传统文化的复兴指日可待。
  ①中国诗词大会的激烈竞争机制并不能让所有观众获得体验与快感。
  ②

   

  
  ③

   
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析

四、写作（60分）

• 12．阅读下面的材料，根据要求写作。
        12月19日凌晨，根据中国10亿网民搜索大数据评出的中国十大骄傲出炉，它们包括：国产客机C919、海域“可燃冰”试采、一箭三星发射、女排再次夺大冠军杯、复兴号高铁、天舟一号发射、国产航母下水、中国成第二大投资国、彩虹太阳无人机、袁隆平宣布重大成果。
        对此，你有怎样的感触与思考？请以其中一两个你感受最深的事件立意，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析