浙教版八年级（下）中考题单元试卷：第1章 电与磁（16）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（共7小题）
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1．如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，若导线ab水平向右运动，则灵敏电流计指针向左偏转。下列说法正确的是（ ）组卷：588引用：41难度：0.7 -
2．如图所示，在蹄形磁体磁场中放置一根导线ab,导线两端跟电流表相连，闭合开关。则（ ）组卷：103引用：38难度：0.9 -
3．如图，是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，下列情况可以产生电流的是（ ）组卷：199引用：47难度：0.9 -
4．在探究产生感应电流的条件实验中，进行下列操作时，电流表指针不能偏转的是（ ）
组卷：128引用：26难度：0.7 -
5．如图所示是探究“感应电流产生条件”的实验装置。图中a、b接线柱应连接（ ）组卷：171引用：49难度：0.9 -
6．如图所示是探究感应电流产生条件的实验装置，当闭合开关后，下列操作中能使电流表指针发生偏转的是（ ）组卷：260引用：24难度：0.9 -
7．如图所示的装置，当ab水平向外运动时，观察到电流表的指针向左偏转。关于接下来的实验，描述正确的是（ ）组卷：329引用：40难度：0.9
二、填空题（共6小题）
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8．在“探究感应电流产生条件”的实验中，小明将导体ab、开关、小量程电流表和蹄形磁体按如图所示的方式进行安装。
（1）小明闭合开关进行了如下操作：
A．只让导体ab在水平方向左右运动
B．只让导体ab在竖直方向上下运动
C．只让蹄形磁体在水平方向左右运动
D．只让蹄形磁体在竖直方向上下运动
其中一定能产生感应电流的是（填写字母）。
（2）如果将小量程电流表换成，可以观察磁场对通电导体的作用。组卷：459引用：55难度：0.5 -
9．如图为探究“磁生电”的实验装置。
（1）闭合开关，让悬着的导体AB（选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A”）运动时，电流表会发生偏转。
（2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是。
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。装置改进：，操作改进：。组卷：631引用：42难度：0.5 -
10．探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。
（1）实验中，通过观察 来判断电路中是否有感应电流。
（2）闭合开关后，要使电路中形成感应电流，铜棒ab应 运动（选填“上下”或“左右”），这是一种 现象，利用这一原理可制成 。
（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有 （答出一种方法即可）。组卷：752引用：52难度：0.5
三、解答题（共17小题）
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29．如图所示，是小强“探究导体在磁场中运动时产生感应电流”实验的装置。
（1）小强在实验探究中，没有产生感应电流，你帮他找出其中的可能原因（写出一条即可）：。
（2）在实验过程中，小强应注意观察磁铁的磁场方向、检流计的偏转方向和金属棒ab在磁场中的 方向。
（3）金属棒ab不动，闭合开关，当水平向左抽出U形磁铁时，灵敏电流表的指针 （填“偏转”或“不偏转”）。
（4）在次探究实验中用到的研究方法有 法和转换法。
（5）针对这个实验，小强同学进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，除此之外
①你的猜想 。（任写一条即可）
②验证你的猜想的重要步骤（简明扼要）：。
③对实验结果进行简单的分析判断：。组卷：223引用：24难度：0.3 -
30．重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示。教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况。这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣。请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）。
示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：
物理知识：。组卷：265引用：38难度：0.5
