2021-2022学年上海市华东师大二附中高二（下）期中语文试卷

一、积累运用（6分）

• 1．按要求填空
  唐诗之中，李白、李贺、李商隐被人称为“三李”，同样以月为情感体，却各具其妙。
  （1）李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中以“

   

  ，

   

  ”两句借月表现了其逸兴豪情。
  （2）李贺《李凭箜篌引》中以“

   

  ，

   

  ”两句用月宫中的人物表现音乐的魅力。
  （3）李商隐《锦瑟》写月则以“

   

  ，

   

  ”两句表现怅惘的情怀。
  组卷：19引用：1难度：0.8

  解析

二、阅读部分（54分）

• 2．阅读下文，完成下列各题。
  改造我们的学习（节选）
  毛泽东      ①但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
        ②首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。
        ③其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
        ④其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。
        ⑤上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。
        ⑥确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？
        ⑦对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地捡来的。几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。
        ⑧我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。
        ⑨当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
  （1）对②③段的理解，错误的一项是

   

  
  A.我们党对近二十年来的国内外现状，既缺乏系统性研究成果，也缺乏研究的普遍氛围。
  B.对自己的工作满足于一知半解，不是真正的马克思列宁主义者应有的工作态度。
  C.对于近代以来的历史和现状，类似的研究从未曾启动过。
  D.有些马克思主义者对于祖国现状和历史的研究都很缺乏。
  （2）将下面这段文字放回原文，最合理的地方是

   

  
  几十年来，很多学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。
  A.第⑤段和第⑥段之间。
  C.第⑦段和第⑧段之间。
  B.第⑥段和第⑦段之间。
  D.第⑧段和第⑨段之间。
  （3）对第⑨段的分析与理解，错误的一项是

   

  
  A.总结上文，强调其问题的典型性，意在提请重视。
  B.运用“当然”对上文内容进行补充论证，使表述更严密。
  C.两个“相当地”，强调问题严重性，提醒全体同志注意。
  D.从比例和危害性角度，表达作者对这种工作方式的极度失望。
  （4）概述上述选文的行文思路。
  组卷：7引用：1难度：0.7

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二、阅读部分（54分）

• 6．阅读下文，完成下列各题。
  尚节亭记
  刘基      ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨焉。
        ②会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节□。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！
        ③夫节之时义，大易备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为樠液，为瘿肿，为樛屈，而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处也，于是乎有中焉。故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非；守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不当，则不为畅茂条达，而为樠液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉！
        ④传曰：“行前定，则不困。”平居而研之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？
  （1）可填入第②段方框处的虚词是

   

  。
  A.哉     B.矣     C.也      D.尔
  （2）下列对第①段理解不正确的一项是

   

  。
  A.古人栽种花草树木往往有所取义，并非只是为了好玩。
  B.文中古人所用玉石、象牙、倾斜的器具，都有各自的象征内涵。
  C.想要进德修业，提升自己的道德修养，就要做到以物自勉或自警。
  D.引出后文黄中立植竹建亭，并取名“尚节亭”，以言其志。
  （3）下列对文章的解说不正确的一项是

   

  。
  A.本文采用托物言志的手法，借竹之有节，表达人在世道变化中更要坚定志向。
  B.作者以泰伯、子思能守大节，季子、曾子的行为却不合宜为例，说明“人道有变，其节乃见”。
  C.本文以“节”为中心，从竹之节到草木四季之节，再到人之节，层层递进，富有逻辑。
  D.本文融记叙、描写、议论、抒情为一体，自由挥洒，富有韵致。
  （4）概括本文的写作意图。
  组卷：33引用：1难度：0.6

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三、写作（40分）

• 7．根据下列材料作文：
        近日上海疫情再起，有居民以是否核酸检测属于个人权益为由拒绝进行采样。
        这可以启发我们思考，特殊时期如何妥善处理个人权益和公众关切之间的关系，对此，你有何看法？
        请写一篇文章，不少于800字。
  组卷：3引用：1难度：0.6

  解析