2022-2023学年云南省昭通市昭阳区九年级（上）期中化学试卷
发布：2024/8/1 8:0:9
一、选择题（本大题共20个小题。其中第1～15题，每小题2分；第16～20小题，每小题2分，共45分。每小题只有1个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分。请将符合题意的选项的序号填涂在答题卡相应的位置上）
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1．下列古代生产工艺不涉及化学变化的是（ ）
组卷：14引用：3难度：0.8 -
2．空气中成分按体积分数计算含量较多且能供给呼吸的气体是（ ）
组卷：67引用：2难度：0.9 -
3．下列实验操作正确的是（ ）
组卷：3引用：2难度：0.7 -
4．有了化学的研究和不断发展，世界才变得这么绚丽多彩！下列各项中属于化学研究范畴的是（ ）
组卷：13引用：4难度：0.9 -
5．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）
组卷：27引用：3难度：0.5 -
6．建设人与自然和谐共生的美丽城市及绿色生态宜居的美丽乡村是我们的愿望，下列做法有利于实现这一愿望的是（ ）
组卷：16引用：2难度：0.8 -
7．“喜迎二十大，永远跟党走”。最近，全国各大中小城市的夜晚都举行各种灯光秀活动以迎接二十大的召开，这些发出多彩光线的灯管中大多填充的气体是（ ）
组卷：6引用：3难度：0.6 -
8．为预防患大脖子病，老师在带着大家学习的时候，提醒道“孩子们购买食盐时，切记看清楚是不是加碘食盐”。以上“加碘食盐”中“碘”指的是（ ）
组卷：2引用：3难度：0.8 -
9．从微观的角度解释“酒香不怕巷子深”的原因合理的是（ ）
组卷：3引用：2难度：0.7
三、实验与探究（本大题共2个小题，化学反应的文字表达式每空2分，其余每空1分，共17分）
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27．某小组同学在完成实践作业时，将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。
任务一：检验产生的气体
（1）同学们先取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，后加入一定量的新鲜土豆片，把带火星的木条伸入试管中，观察到带火星的木条复燃，说明有产生。
任务二：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂
【猜想假设】猜想一：土豆片可作过氧化氢分解的催化剂；
猜想二：土豆片不可作过氧化氢分解的催化剂；
【进行实验】
（2）同学们设计并完成下列探究实验。
【反思评价】项目 实验步骤 实验现象 实验结论及猜想判断 结论 猜想判断 方案 ①取5mL5%的过氧化氢溶液于
试管中，伸入带火星的木条有极少量气泡产生，
木条不复燃常温下过氧化氢
分解缓慢猜想一成立 ②另取5mL水于试管中，加入
一定量新鲜的土豆片，伸入带
火星的木条土豆片不能使水
分解产生氧气③另取5mL5%的过氧化氢溶液
于试管中，加入一定量新鲜的土
豆片，伸入带火星的木条产生大量气泡，带火
星的木条复燃
（3）在上述探究实验中，“实验步骤①“和“实验步骤②”起的作用是。
（4）小萌同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“猜想判断”，她补充设计了如下两个实验。
第一个实验：在步骤③前后，各对土豆片进行一次称量，其目的是。
第二个实验：在步骤③反应后向试管内重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，并将带火星的木条伸入试管中，观察到带火星的木条复燃，再重复以上操作，现象依然如此。
【得出结论】通过上述实验，最终得出土豆片可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂。
任务三：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因
【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。
【表达交流】
（5）写出过氧化氢酶催化分解过氧化氢的文字表达式：。组卷：24引用：2难度：0.5
四、分析与计算（本大题共1个小题，共6分）
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28．蓝莓中含有的花青素（化学式C15H11O6）具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用。
（1）一个花青素分子中碳、氯、氧原子的个数比是。
（2）花青素（C15H11O6）的相对分子质量。
（3）计算287g花青素（C15H11O6）中氧元素的质量为多少克？（须写出计算过程）组卷：5引用：2难度：0.8
