2022-2023学年江苏省徐州七中高三（上）月考语文试卷（12月份）

一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共2小题，19分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
  材料一：
        从改革开放到2015年前后，中国原创儿童文学在童书大发展中迎来了一个爆发期。相比于新中国成立初期的儿童文学，在数量和销量上都大大增长，艺术特色和题材样式也更加多样。
        儿童文学应该是贴着孩子写的，创作目的非常明确，就是要给孩子读的，这就给作家的创作提出了更高要求。然而，儿童阅读的需求并不会因为创作的难度而减少。有一类专门为儿童改编的文学作品，在努力尝试给孩子们提供所需要的阅读对象。比如杨克主编的《给孩子的100首新诗》、叶嘉莹编著的《给孩子的古诗词》、王安忆选编的《给孩子的故事》、树才的《给孩子的12堂诗歌课》等。这些书是不是真的适合孩子阅读，适合哪个年龄段的孩子阅读，孩子是否爱读，等等，可以讨论，但这些书确实比较受家长欢迎，一是因其内容的经典性，二是因其填补了一些阅读空白。
        中国正在进入新时代。新时代对儿童文学提出了新的更高要求。儿童文学作为儿童阅读中一个重要门类，其价值和意义不言而喻。现在原创儿童文学已经取得了很好的成绩，作家队伍不断壮大，创作活跃，作品数量质量双提升，但相比当下少年儿童的阅读需求仍是远远不够的。一是优秀作品仍然太少，思想性、文学性、趣味性、可读性俱佳的作品太少。二是对优秀作品的推介还需做更多的努力。一方面，要继续加大原创儿童文学经典化的推进力度：另一方面，必须看到，当前儿童阅读的主要渠道，比如幼儿园、学校、阅读推广机构等推荐的作品中，原创作品还没有成为主流，儿童真正阅读原创儿童文学，尤其是优秀当代原创儿童文学作品太少。三是在全民阅读推广背景下，儿童的阅读能力大幅提升，已经呈现阶梯式发展，家长对儿童阅读越来越重视，对作品也越来越挑剔，这些实际上对原创儿童文学形成倒逼之势。
  （摘编自纳杨《促进原创儿童文学的发展》）材料二：
        记者：审美研究的滞后对当下儿童文学生态与儿童审美教育现实的影响，有哪些表现？
        李学斌：这种影响可以概括为三个方面。表现之一：儿童文学理论界面对近年来儿童文学创作中频频出位的“错把无聊当有趣，误以滑稽为幽默”之“无厘头”“伪幽默”效应，时常“无语凝噎”。表现之二：当前儿童审美文化为后现代解构思潮所裹挟、渗透，审美价值观因缺少强有力引导而呈现芜杂征候，很大程度上耽于通俗、直观、肤浅、喧闹的“快餐化”阅读消费模式。表现之三：以儿童文学为主要资源的童年阅读为功利化教育所左右，从而失去审美丰富性、观念独立性，成为可有可无的“单一化”“边缘性”存在。
        记者：与成人文学相比，儿童文学理论研究和创作在某种程度上是不相匹配的。依您看，中国儿童文学的创作和理论这两者处于一种什么样的关系？
        李学斌：与成人文学相比，儿童文学理论与创作确实处于不相匹配的错位状态。创作热浪滚滚、花团锦簇，理论研究路旷人稀、门前冷落。这种反差的直接体现就是理论研究，尤其是儿童文学批评明显滞后于创作。当文学研究时常无视不断涌现的创作现象、作家作品时，又遑论理论对创作的发现、引领和推动呢？
  （摘编自金莹《李学斌：呼唤儿童文学的幽默精神》）材料三：
        给居家的孩子提供什么样的读物，特别是什么样的儿童文学作品，是不少家长关心的话题。这涉及图书的遴选与推荐的问题，也涉及儿童文学创作的关键问题。为孩子提供高质量、有品位的儿童文学作品，不是一时之事，而具有普遍性与长久性。那么，判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系有哪些呢？
        好的儿童文学作品是对现实生活的真情书写与对美好未来的激情想象。现实题材的儿童文学作品是对真实生活的再现，真实生活通过作家艺术的加工和创造，生成能够直抵人心的故事情节和生动可爱的人物形象。这些故事和人物形象承载着寓教于乐的功能，并将思想内化成清泉般的滋润和抚慰。这在中外优秀的儿童文学作品中都有很好的表达。孩子的成长是一个循序渐进的过程，我们的教育和影响应该是潜移默化的、润物细无声的。孩子的成长需要那些能够带来审美愉悦和艺术趣味的文学作品。只有那些真情书写的文学作品，才能打动孩子幼小的心灵，才能激发他们对未知世界的向往和憧憬。当前部分儿童文学作品，缺乏的就是真实、真情，很多作品一读就感觉有些虚情假意，与真实生活相隔甚远，或者纯属成年人的自我想象性表达，与孩子感知到的世界、能够理解的世界有距离。
        好的儿童文学作品应该“接地气”，书写和反映现实生活，让小朋友从小就懂得生活的不易，懂得珍惜，懂得爱和温暖。好的儿童文学作品不仅仅是脚踏大地，而且还应该仰望星空，培养小朋友爱幻想的能力，让他们对未来产生无限的向往。这样的作品往往能够激发孩子们了解和学习的欲望，产生奋斗的激情。快乐的、有趣的文学作品，是孩子健康成长的“养分”和“甘露”，而这些都来自现实生活，只有真实的生活，才能让孩子没有任何抵触地接受，才能自觉不自觉地形塑自我。孩子们读安徒生的童话作品，幼小的心灵得到启迪、洗礼，甚至是因之震颤。在现实生活中得来的启示，无形中会成为他们一生守护的理念和信仰。儿童文学所承载的一个重要职能，就是帮助孩子认识世界、认识他人、认识自我，也帮助孩子学习如何对待世界、对待他人、对待自己。
        好的儿童文学作品是趣味性和教育性的有机融合，寓教育于趣味之中。儿童文学的要义是趣味和意义，也就是说好的儿童文学作品既是讲究趣味的，也是传达意义的，既有丰富的内涵和主题，又能够深入浅出地表达这种思想和情感。有价值的儿童文学作品，就在于孩子读了、笑了、哭了，之后还能够掩卷沉思，感悟到一些东西，特别是体悟到一些人生况味。这样的作品才是有品位的、有价值的。现在的儿童文学作品，要么过分强调和突出趣味性，要么过分强调和凸显教育性，往往不能将二者有机融合在一起，实现真正的贯通。特别是有的作品，过于看重市场和销量，把吸引孩子的眼球作为唯一的目标，流于世俗化、感官化，甚至是暴力化。儿童文学作品中应该有的正直、正义、善良、同情、悲悯、乐观、爱和远方等基本的精神底色缺席了，不见踪影。作家们以成人的固执、偏见想象着孩子们的世界，写出“自鸣得意”的作品。孩子们成长过程中，迫切需要的是春风化雨的智慧启迪和人文情怀的熏陶，作家的一个基本功夫是把教育性以一种恰当的方式书写出来。
  （摘编自刘丽莎《儿童文学要有精神底色——从超长假期让孩子读什么说起》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．儿童阅读的需求不会因为创作的难度而减少，一些作家为儿童改编的文学作品，适合孩子阅读，也获得了家长的认可。
  B．新中国成立初期的儿童文学艺术特色和题材样式相对单一。进入新时代以后，儿童文学的发展也迎来更高的创作要求。
  C．儿童文学理论与创作处于不相匹配的错位状态，而成人文学恰恰相反，其文艺理论研究与创作实践相互促进、相互发展。
  D．不少家长关心孩子的阅读质量，他们渴望高质量、有品位的儿童文学作品。这涉及家长的鉴别能力，与作家的创作无关。
  （2）根据材料一、材料三，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．中国原创儿童文学在2015年前后获得大发展，这一时期的儿童文学作品无论是数量还是质量都是其他时期无法比肩的。
  B．儿童的阅读能力大幅提升，家长对儿童阅读越来越重视，对作品也越来越挑剔，这些都对原创儿童文学形成倒逼之势。
  C．中外优秀的儿童文学作品中都有对真实生活的再现，其塑造的故事和人物形象承载着寓教于乐的功能，可谓润物无声。
  D．当下的儿童文学作品，在趣味性与教育性的融合上还不够，还没实现真正的贯通。这值得所有的儿童文学创作者深思。
  （3）下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是

   

  
  A．整个文坛都在升温，儿童文学的热度堪比“地心”，越来越多的创作资源与出版资源向儿童文学汇聚。
  B．儿童文学能作为一种独立的文学门类在人类文学艺术版图中占有不可或缺的位置，自然应有其艺术内涵。
  C．有批评者将对曹文轩的批评建立在“个案”判断基础上，比如以“我的孩子就不爱看曹文轩作品”为例证。
  D．把成人文学创作题材植入儿童文学作品中，再经过儿童作家的分析、取舍，也是一条很好的创新之路。
  （4）材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。
  （5）以上三则材料各自从哪些角度阐述了儿童文学的哪些重点内容？
  组卷：0引用：2难度：0.5

  解析

• 2．阅读下面的文字，完成下面各小题。
  荷花淀（节选）
  孙犁      这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。
        很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：
  “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：
  “吃过饭了，你不要去拿。”
        女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
        水生说：“还在区上。爹哩？”
        女人说：“睡了。”
  “小华哩？”
  “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
        水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
  “怎么了，你？”
        水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
        女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
        女人低着头说：“你总是很积极的。”
        水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
        女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
        水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：
  “家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
        女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
        水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
        说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
        ……
        女人们到底有些藕断丝连。过了两天，这几个女人偷偷坐在一只小船上……
  “你看说走就走了。”
  “可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，娶新娘也没见他这么慌过！”
  “拴马桩也不顶事了。”
  “不行了，脱了缰了！”
  “一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
  “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
        她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
  “唉呀！那边过来一只船。”
  “唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”
  “快摇！”
        小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。
        幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇的小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！
        后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！
  “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
        她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
        她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。就在她们的耳边响起一排枪声！
        整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！
        但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
        手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。
        妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。
        水生对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”
        好像带着很大的气。
        她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们：“你们干什么来呀？”
        水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来！”
        小队长回头对水生说：“都是你村的？”
  “不是她们是谁，一群落后分子！”
        小队长开了个玩笑，他说：
  “你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”
        战士们已经准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。
  （1）下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是

   

  
  A．开头用诗意的语言描写水生嫂月下编席的场景和月光下的白洋淀，表现了白洋淀的地方特色，营造了一种优美、宁谧的氛围。
  B．“女人的手指震动了一下”，手指的“震动”实际上就是心灵的“震动”，通过这一细节可以透视人物内心复杂而激动的情感活动。
  C．敌人突然出现，妇女们拼命地往前摇船，摇得小船飞快，体现了她们的紧张与害怕。
  D．小说战斗过程的转换与妇女们由紧张到惊疑到愉快的心理过程的转换相结合，给人一种身临其境的感觉。
  （2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．水生和女人简单朴素的对话，展示了人物丰富的内心世界，女人虽震惊不舍，但也识大体，明大义。
  B．文章的景物描写，比如开头作者借助两个充满想象力又贴切的比喻，把这个场景诗意化了。
  C．敌人突然出现，妇女们拼命地往前摇船，小船也“活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”一样迅猛前行，这一段描写非常精彩，人物形象突出，动作描写、景物描写与神态描写相结合，表现了人物的英勇品质。
  D．以现实主义为根基而揉进浪漫主义情调，把时代风貌的真实画面同作者的真挚感情交融在一起，表现了人性的善、人性的美和人伦的和谐。
  （3）本文在塑造人物形象时运用了多种手法，请加以分析。
  （4）有人说，孙犁的文章“平中见奇、淡而有味”，你同意这种观点吗？请结合本文谈谈你的看法。
  组卷：3引用：4难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分）

• 7．根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相同即可。
  材料：
  《林海雪原》《道德经》《桥边的老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》《简•爱》《狼牙山五壮士》《论语》
  示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情。
  组卷：7引用：10难度：0.6

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四、作文

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
  “我相信对于任何人来说，‘限度’总是存在的。再聪明再强悍的人，能够做到的事情也总是有限度的”，“一个常常在进行着接近自己限度的斗争的人总是会常常失败的”。
  ——王小波《海明威的＜老人与海＞》      三战奥运的32岁田径老将苏炳添，多年前，年龄就已经成为他的弱点，他也曾遭遇低迷、伤病，一次次考虑退役。但他又一次次选择相信，选择留下，选择坚持。他制定严密科学的训练计划，打破自己原有的起跑习惯，最终跑出了突破黄种人极限的9秒83。
        作为新时代青年，你对上述材料有怎样的感悟？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：11引用：3难度：0.2

  解析