人教部编版七年级下册《1.2 成长的不仅仅是身体》2021年同步练习卷（15）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、单项选择题。
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1．2020年8月12日，一条由学生自制，完整展现了一枚火箭从自主设计，到流体仿真、制造、测试、控制，并最终发射和回收全过程的视频走红网络。火箭的设计者刘上是南京航空航天大学大一学生，视频中所有步骤都由他自主完成。这启示我们（ ）
①既要有自己的思维，也要接纳他人合理意见
②要关注他人与社会，注重创造的意义和价值
③用自己智慧和双手，不断去尝试探索和实践
④只要有坚定的决心，就能实现自己一切目标组卷：8引用：9难度：0.7 -
2．人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中（ ）
①要做到“学贵有疑”
②只找缺点，不谈优点
③怀疑和批判所有人的结论
④需要批判的精神和勇气组卷：136引用：31难度：0.9 -
3．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。下列对青春期独立思考的认识正确的是（ ）
①不再完全被动地听从父母的安排
②青少年渴望用自己的眼睛看世界
③用自己的标准就能衡量是非曲直
④不人云亦云，有自己独到的见解组卷：2引用：2难度：0.8 -
4．没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们（ ）
①要培养自己的批判精神
②对事情要有自己的看法
③要摒弃一切传统的观点
④敢于对所有事情说“不”组卷：2引用：1难度：0.7 -
5．“学贵有疑”。在学习中，我们需要（ ）
①批判的精神
②批判的勇气
③自我封闭
④我行我素组卷：3引用：2难度：0.8 -
6．爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话告诉我们（ ）
组卷：8引用：2难度：0.8 -
7．观看如图所反映的问题，说明在我们教育中（ ）
①存在忽视学生创造潜力开发的问题
②存在过分强调学习成绩的现象
③需要不断鼓励学生打破常规，敢于创造
④必须高度重视文化学习，不用培养创新能力组卷：20引用：8难度：0.7 -
8．初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信。这说明（ ）
组卷：86引用：53难度：0.7 -
9．北京一小学生依据自己对历史知识的学习，写信给人民教育出版社，指出语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此，出版社课程教材研究所找到文物专家展开研判和探讨后表示，该小学生所言有理，并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习的是（ ）
①敢于质疑
②善于思考
③进行探究式学习
④偏爱历史知识的学习组卷：258引用：33难度：0.7
二、非选择题：（50分）
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28．材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
材料二：教育承载着民族的希望和未来。国家实施新课程改革，要求教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
材料三：
（1）【畅所欲言】材料一中的“要求独立”是一种什么独立？材料一还反映了中学生的一种什么精神？
（2）【指点迷津】材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能”？
（3）【明辨是非】材料三中的观点对吗？请你进行辨析。组卷：2引用：1难度：0.2 -
29．2016年9月13日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的文化基础--科学精神中包含了批判质疑的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定；等等。
（1）作为青少年，如何发展独立思维？
（2）进入青春期的我们思维和精神方面发生的变化有哪些？
（3）批判质疑表现在哪些方面？
（4）培养批判质疑的核心素养，其意义和要求是什么？组卷：2引用：1难度：0.7
