2022-2023学年重庆市云阳县南溪中学高一（上）第三次段考语文试卷

一、非连续性文本阅读

• 1．阅读下面的文字，完成问题，
        材料一：今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
  《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
        职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
        将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
        一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
  （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）      材料二：在平凡岗位上默默坚守、孜孜以求，追求职业技能的完美和极致，技术工人就能成为一个领域不可或缺的人才，并提升一个领域的技术水准。
        摸索出核心零部件新焊法，助力中国货车奔向世界；在1500米深海，指挥两台水下机器人进行脐带缆安装作业，让“深海一号”稳立万顷碧涛；组装神舟飞船，助力17名航天员进入太空。近日……第九季《大国工匠•匠心报国》播出，这些技能超群的大国工匠，砺匠人之心、行匠人之事，生动体现了劳模精神、劳动精神、工匠精神。
        劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。习近平总书记在致首届大国工匠创新交流大会的贺信中，强调“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量”，号召我国工人阶级和广大劳动群众“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，适应当今世界科技革命和产业变革的需要，勤学苦练、深入钻研，勇于创新、敢为人先，不断提高技术技能水平，为推动高质量发展、实施制造强国战略、全面建设社会主义现代化国家贡献智慧和力量”。习近平总书记的谆谆嘱托，为工人阶级和广大劳动群众奋进新征程、建功新时代指明了前进方向、注入了强大动力。
        干一行、爱一行，专一行、精一行。技能人才往往聚焦于复杂生产体系中的某一个环节，他们的工作也许并不在聚光灯下，但是对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。中国商飞的钳工组组长胡双钱，创造了打磨零件100%合格的惊人纪录；中国中车的高级技师宁允展，在0.05毫米的研磨空间里实现高铁列车转向架“定位臂”研磨……在平凡岗位上默默坚守、孜孜以求，追求职业技能的完美和极致，技术工人就能成为一个领域不可或缺的人才，实现人生出彩、梦想成真，并提升一个领域的技术水准。
        习近平总书记强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。”今天，我们比以往任何时候都需要更多技术工人，尤其是高技能人才。无论是突破“卡脖子”技术，实现高水平科技自立自强，还是建设制造强国，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，都需要大力弘扬工匠精神，发挥技术工人队伍的聪明才智。截至目前，我国技能劳动者超过2亿人，其中高技能人才超过5000万人。但我国技能劳动者占就业人口总量不到三成，技能人才总量仍然不足。正因此，壮大技术工人队伍，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既是当前之需，也是长远之计。
        重视发挥技术工人队伍作用，既要依靠技术工人自身努力，也需要政府部门积极培养。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”从技术工人自身而言，无论从事什么劳动，只要具有“择一事终一生”的执着专注、“干一行钻一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一丝不苟、“千万锤成一器”的卓越追求，就能以勤学长知识、以苦练精技术、以创新求突破，在平凡岗位上干出不平凡的业绩。政府部门应加大制度创新、投入力度，增加政策供给，完善和落实技术工人培养、使用、考核、评价机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多人走技能成才、技能报国之路。
        强国建设，“匠心”铸就。从一枚螺丝钉的打磨，到精确到毫米级的工艺，小环节里有大学问，也能做出大成果。新征程上，大力弘扬工匠精神，重视发挥技术工人队伍作用，使创新才智充分涌流，就能凝聚起强大的创新动能，为实现经济社会高质量发展注入不竭动力。
  （摘编自《培养更多大国工匠》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.崇尚工匠精神的企业，一定是一个有活力、有气质的企业；崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有深厚的人文素养和健康的市场环境的国家。
  B.工匠精神的极致追求是把产品当成艺术，将质量视为生命，这种极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
  C.只有坚守工匠精神，才能增强中国制造，立根中国文化，凝聚中国力量。
  D.我们不必人人成为工匠精神的践行者，却可以人人成为工匠。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.材料二第二段运用了举例论证和比喻论证阐释工匠精神，事例丰富，说理充分，给我们展现了一组大国工匠群体形象。
  B.习近平总书记号召工人阶级和广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为国家贡献智慧和力量。
  C.我国技能劳动者和高技能人才的数量不少，但总量仍不足。因此，培养更多技术工人，尤其是高技能人才是我国当前之需、长远之计。
  D.材料一与材料二都谈到了工匠精神，但二者侧重点不同，前者侧重阐释工匠精神的内涵，后者侧重论述重视发挥技术工人队伍的作用。
  （3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是

   

  
  A.李冰父子在前人的基础上组织修建了都江堰，从规则、施工到最终落成，整个过程极具科学性和创新性。
  B.大学生小李毕业后从事过十多种工作，以寻求最适合自己的职业。
  C.苏桦伟天生患有肌肉痉挛症，但他克服残疾，坚持跑步，最终在15岁那年获得了残奥会金牌。
  D.孟子曰：“劳心者治人，劳力者治于人。”
  （4）二十大代表曹鸿英认为传承工匠精神就是“择一事终一生”。关于“工匠精神”，千人千解，请结合材料一简要阐释“工匠精神”的内涵。
  （5）如何在新时代弘扬工匠精神？请结合材料二简要概括。
  组卷：2引用：1难度：0.5

  解析

• 2．阅读下面的文字，完成问题。
  最后一课
  王明新      这天古大夫好像与以往没什么不同，依然雍容儒雅、和蔼可亲。早晨八点半，像往常一样，古大夫说，走，我们去查房吧。
        与以往不同的是，他又说，今天请大家都把听诊器留下。我们两男三女五名实习生相互看了一眼，心里虽有疑惑，但谁也没作声，就把各自的听诊器放在了桌子上，跟着古大夫走出办公室。
        今天会有什么不同寻常的事发生呢？我感到心跳有点加快。
        不只是在这家医院，就是在全省，古大夫也是数一数二的心脏外科专家，有着首屈一指的权威。能在古大夫手下实习，自然是我们求之不得的，也是我们的福分。
        查房时，根据不同的病人，询问病史，查看病情，向护士了解病人用药或用针后的变化……古大夫絮絮低语，没有半点马虎。5号病房2号床位是一位上了岁数的女患者，古大夫轻轻地对我们说，这位病人患有二尖辩狭窄，是一个非常典型的病例，你们可以听听她心脏跳动的声音，与正常的心跳有什么不同。
        这样说着，古大夫从白大褂的口袋里取出了一副听诊器，交给男实习生甲，甲戴上听诊器，把听诊头放在病人胸部，听了一会儿，毫不犹豫地说，听到了，我听到了，声音好像……说着，甲好像感觉听诊器烫手似的，将它交给了男实习生乙。乙戴上听诊器听了一会儿，也肯定地说，我也听到了，杂音好大啊！乙的面部表情明显有点夸张，他说着把听诊器交给了女实习生丙。女实习生丙听了一会儿，迟疑地说，我也听到了，是有杂音，而且不小。然后听诊器就传到了女实习生丁手里，丁听了一会儿，马上说，听到了，我听到了……很快，这个“烫手”的听诊器就交到了我手里。
        古大夫面无表情。气氛好像不对，四位同学一个个把脸绷得像刷了一层糨糊，像是紧张，又像在掩饰什么。掩饰什么呢？
        我接过听诊器，把听诊头放在病人胸部。奇怪，什么声音也没有。我把听诊头在病人胸部移动了一下，让它准确无误地贴在心脏位置，可还是听不见声音。我又把听诊器的耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一个无声的世界。我无奈地摘下听诊器，觉得自己的脸在发烧，我知道自己肯定脸红了。我不好意思地看了一眼古大夫，急忙低下了头，我说，老师，听不到，什么声音也没有。
        我膘了一眼身边的四位同学，他们正紧张不安地看着我，我感到自己做错了什么事，也紧张不安起来。古大夫却轻轻地拍了一下我的肩膀，像是安慰我，说没关系，真的没有听到声音？你再仔细听听。我把耳塞重新塞进耳朵，按着听诊头的手轻轻用力，屏住呼吸，仔细听，一秒，两秒，三秒……好像过去了一个世纪，我依然什么也没听到。我摘下听诊器，十分不好意思地说，老师，还是听不到。说完，我觉得自己眼泪都快出来了，僵硬地站在那里，像一具木乃伊。
        四位同学低着头，一言不发。空气像是凝固了。
        好在这时候古大夫及时招呼我们离开了这间病房，不然我真不知道自己要怎么尴尬下去。十五分钟后，我们回到古大夫的办公室。
        当着我们的面，古大夫旋开听诊头上的螺丝，拿掉上盖，用摄子从听诊头里捏出一小团紧实的棉花。在那一刻，我们全像被点了穴，一个个目瞪口呆，愣在当场。
        古大夫说，今天是你们实习的最后一天，也是我给你们上的最后一课，合格的只有一个人。古大夫说着用慈爱和鼓励的目光看了我一眼。我的脸一下子像着了火，把头低下又急忙抬了起来，不由自主地把胸脯也挺了挺。刚才对自己的质疑、在古大夫和同学面前的羞愧，都消失得无影无踪，我浑身上下都充满了力量。
        从明天起，你们就要自己做大夫了，救死扶伤，人命关天，来不得半点虚伪和骄傲，一就是，二就是二，这是一名医生应有的精神，也是科学的精神，更是对病人负责的精神！医者仁心，半点也马虎不得呀！
        古大夫以从未有过的严肃态度，说了这样一番话。我看到同学们一个个都深深地低下了头。我也把头低了下去。我知道，我们今天向老师低头，是为了明天不向病魔低头。
  （有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说第二段说“把听诊器留下”去查房，为下文古大夫不动声色地试探实习生的职业精神做铺垫。
  B.古大夫要求实习生们留下听诊器，大家谁也没作声，因为这是专家古大夫的安排，又是实习的最后一天。
  C.实习生们轮流听诊二尖瓣狭窄患者的心跳后，古大夫“面无表情”，说明他做事严肃，要求严格。
  D.“不由自主地把胸脯也挺了挺”这一细节描写，描写“我”得到古大夫表扬后的自信。
  （2）关于几位实习生轮流用古大夫的听诊器听病人心跳的部分，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.实习生甲听了一会儿就“毫不犹豫地说”，说明他早就知道听诊器有问题，但不敢说明真相，就用“好像……”来掩饰。
  B.实习生丙的“迟疑”，说明她在听诊时内心有过犹豫、纠结，但她不想在大家面前丢脸，最终选择了撒谎。
  C.实习生丁也是“听了一会儿，马上说，听到了”，说明她不想被大家看出心思，急于交出听诊器。
  D.“我”听了两次诊，第二次仍然什么都没有听到，为此“我”感到十分难堪和愧疚，眼泪都快流出来了，身体僵硬得像具木乃伊。
  （3）请简要分析“我”这一人物形象在文本中的作用。
  （4）古大夫为测试实习生，故意往听诊器里塞棉花，在文中有多处伏笔。请结合文本简要分析。
  组卷：3引用：1难度：0.5

  解析

七.语言运用II（9分）

• 7．阅读下面的文字，完成问题。
        筑牢安全屏障，人人责无旁贷。①              ，是安全出游的第一步。“通过权威渠道了解出发地及目的地最新疫情防控政策，自觉遵守当地政府及有关部门发布的公告提示，不前往国内中高风险地区旅游”，这些提示很关键。病毒狡猾多变，旅行者当积极主动配合疫情防控，这是减少风险隐患的基础。“每到一地主动进行核酸检测并配合扫码测温，出现感冒、发热等症状时，②               ”，从自身做起，切忌麻痹大意，是对自己和他人负责的体现。“戴口罩、勤洗手，少聚集、勤通风，养成‘一米线’好习惯……”加强个人防护，养成卫生习惯，  这些事在你的生活中，已成为常态。疫情防控成效，取决于科学防治力度，③            。只有大家都重视并自律，公共健康才更有保障。
        确保平安出游，还有很多细节要做好。道路千万条，安全第一条。乘公交不携带违禁危险物品、行驶途中系好安全带、自驾游杜绝疲劳驾驶和酒后驾车，才会“一路顺风”。火灾事故猛于虎，住宾馆饭店不躺在沙发或床上吸烟，不在户外野草、树叶堆积的地方使用明火，才能防患于未然。谨慎参与高空、高速、探险等高风险项目，不前往“野景点”，提高自我保护意识，自己是自身安全的第一责任人。只有切实维护好人身安全这个“1”，其后诸多的“0”才有意义。
  （1）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”用法相同的一项是

   

  
  A.你要觉得老师的苦口婆心是为了全班同学的团结与进步，就应该听取。
  B.屠呦呦是一个伟大的科学家，她的钻研精神叫你不得不佩服。
  C.拿到考试的试卷，你一会儿看看我，一会儿看看试卷上的分数，一声不吭。
  D.请你选择几名同学，参加学校运动会4×100米的接力比赛。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
  组卷：1引用：2难度：0.5

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• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
  “指直、掌虚、腕平”是书法执笔的三个术语。指直是指执笔时要握实，外侧四指靠拢，密实而不松散；掌虚是指执笔时掌心要虚空；腕平是指手腕与桌面要平行。对于初学者而言，往往求成心切，做不到指直，便会下笔漂浮，写字无力；做不到掌虚，运笔就会凝涩；做不到腕平，作书时便会死板拘谨。要想写出一手好字，由指到掌再到腕，我们在这些环环相扣的步骤上都要做到位。
        以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：5引用：2难度：0.5

  解析