人教部编版必修下册《第七单元》2024年单元测试卷（5）

一、填空题

• 1．根据要求回答下面问题。
  （1）下列《红楼梦》中人物与其在大观园中住所搭配错误的一项是

   

  
  A.王熙凤——稻香村
  B.薛宝钗——蘅芜苑
  C.林黛玉——潇湘馆
  D.贾宝玉——怡红院
  （2）按要求解释《红楼梦》中的内容。
  ①“青埂峰”中“青埂”与“

   

  ”谐音。
  ②“绛珠仙草”对应现实故事中的

   

  。
  ③“神瑛侍者”对应现实故事中的

   

  。
  ④“警幻仙子”对应现实故事中的

   

  。
  组卷：10引用：3难度：0.7

  解析

二、现代文阅读

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
        最近，读到国内几位名师有关《红楼梦》的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。
        关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问。它往往起到点化人物、暗寓褒贬、活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，《红楼梦》中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解《红楼梦》，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。
        不错，《红楼梦》中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄士隐（真事隐）和贾雨村（假语存），或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音，“逢冤”，“元、迎、探、惜''谐音“原应叹息”等。虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物。总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。
        这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离形象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的一一落实，即使《红楼梦》人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些形象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。
        总体来看，《红楼梦》对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征，以方便读者阅读，而最主要、最关键的人物，则较少给人以谐音双关方面的联想，力图以人物自身的言行来展示出形象的立体性，这是作者在处理数以百计的人物时，采取的一种基本策略。诸如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物，我们很难从谐音中找到某方面的符号性特征，道理正在此。即便在某些场合，脂砚斋评语对有些人物的名字给出了意义的指向，比如把“元、迎、探、惜”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。在理解人物命名时，即便撇开具体人物的言行，仅仅是在抽象层面因谐音而引发一种符号式把握，对有些人物也是不能作简单化处理的。比如“秦可卿”，究竟是“情可亲”还是“情可轻”，或者是“情可倾”乃至，“情可清”，从清代开始直到今天，有持续的争议。
        所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道。因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。
  （选自詹丹《猜谜不是理解＜红楼梦＞的正道》，有删改）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．一些名师的导读书籍把人物命名方式和判词当作理解《红楼梦》的关键，会使读者误入阅读歧途。
  B．少数人夸大《红楼梦》中人名寓意的作用，其影响并不大，但若用这些观点指导青年学生就要慎重了。
  C．曹雪芹处理《红楼梦》主要人物时，力图立体地塑造形象，很少使读者产生谐音双关方面的联想。
  D．“原应叹息”的阐释，只能概括作为终点意义的惜春的命运，不能涵盖四个女性渐次推进的过程。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A．第一、二两段从几位名师有关《红楼梦》的整本书导读的观点切入，引入论题，提出自己的见解。
  B．第三段先肯定了部分人物的姓名有一定的指向性，然后指出由“谐音”解读人物的危害，体现了作者的思辨性。
  C．第四、五两段，运用举例和对比论证的方法，论证了对人物形象不能用贴标签的方式加以分析的观点。
  D．末段收束全文，强化了“理解人物从形象本身的具体言行出发”，而不能依据人物的姓名谐音的观点。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A．过度地强调《红楼梦》人物姓名的符号性功能会误导普通的读者。
  B．甄士隐和贾雨村两人的姓名谐音暗示了他们未来命运的发展趋势。
  C．对《红楼梦》中次要人物，可以通过谐音的符号性特征去分析理解。
  D．秦可卿的姓名暗示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。
  组卷：31引用：15难度：0.6

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四、语言文字应用

• 5．俞平伯品评《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同：如黛玉直而宝钗曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世故。……”你认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由。
  组卷：73引用：11难度：0.8

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• 6．春联能增添喜庆气氛，抒发美好情感。下面是某班春节文化习俗研究小组拟写的两副对联，但尚未写完。请你依据《乡土中国》的内容为其补写出上联或下联。要求：符合对联特点，注意平仄。
  （1）

   

  ，和谐国家德当先。
  （2）地缘虽远，几段视频宽母念；

   

  ，

   

  。
  组卷：9引用：3难度：0.7

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