教科新版四年级上册《第一单元 声音》2020年单元测试卷（6）

一、填空题20%

• 1．一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很

   

  的声音。
  组卷：9引用：9难度：0.7

  解析

• 2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面

   

  产生的。
  组卷：3引用：8难度：0.8

  解析

• 3．利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过

   

  从“话筒”传到“听筒”的。
  组卷：3引用：7难度：0.7

  解析

• 4．耳蜗将

   

  转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。
  组卷：8引用：6难度：0.7

  解析

• 5．我们通常把声音的轻重称为声音的

   

  。
  组卷：7引用：6难度：0.7

  解析

• 6．用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音

   

  不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的

   

  不同。
  组卷：5引用：7难度：0.7

  解析

• 7．像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠

   

  的振动发出高低不同的声音的。
  组卷：37引用：13难度：0.5

  解析

• 8．橡皮筋绷在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音

   

  ；绷得松，振动发出的声音

   

  。
  组卷：19引用：8难度：0.7

  解析

二、判断题30%

• 9．风声是自然界发出的声音。

   

  （判断对错）
  组卷：15引用：10难度：0.8

  解析

• 10．敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

   

  （判断对错）
  组卷：8引用：8难度：0.8

  解析

四、填图题5%

• 29．仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
  
  组卷：8引用：2难度：0.7

  解析

五、实验探究题15%

• 30．如表是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。
  

  尺子伸出桌面的长度	振动的快慢	声音的高低
  6厘米	快
  10厘米	较快
  14厘米	较慢
  18厘米	慢

  （1）联系课堂实验，完成上表。【提示：声音的高低用“高”“低”“较高”或“较低”表示】
  （2）我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是

   

  。
  （3）对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。
  
  （4）分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越

   

  【填“快”或“慢”】，发出的赶时间越

   

  【填“高”或“低”】；尺子伸出发桌面的长度越长，振动越

   

  【填“快”或“慢”】，发出的声音越

   

  【填“高”或“低”】。
  组卷：12引用：4难度：0.7

  解析