部编五四版六年级上册《第19课 月光曲》2020年同步练习卷（1）

一、基础题

• 1．看拼音写词语。
  

  莱yīn   河	máng   姑娘	shà   时间
  记 lù	qín jiàn	lín lín
  là zhú	mò shēng	bó tāo xiōng yǒng
  组卷：9引用：1难度：0.9

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• 2．组词。

  茵	盲	券
  腊	屡	菌
  育	卷	蜡
  缕	粼	谱
  醒	涛	键
  嶙	普	醉
  滔	健
  组卷：5引用：2难度：0.9

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• 3．读句子，给加点的字选择正确的读音，把不正确的划去。
  ①他沿着弯弯曲曲（qū qǔ）的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹得正是他写的曲（qù qǔ）子
  ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的

   

  （de dí）人的

   

  （de dí）确是贝多芬。
  ③盲姑娘从美妙的乐

   

  （yuè lè）声中感受到了快乐

   

  （yuè lè）。
  组卷：7引用：4难度：0.9

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• 4．在横线里填写合适的量词。
  粒　 缕　 艘　 番　 片　 层　 株　 支　 摞
  一

   

  画报
  一

   

  石子
  一

   

  帆船
  一

   

  话语
  一

   

  草滩
  一

   

  微云
  一

   

  歌曲
  一

   

  柳树
  一

   

  涟漪
  组卷：6引用：3难度：0.9

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• 5．读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里）
  A、遗憾、内疚
  B、迫切
  C、诚恳、热情
  D、体谅、安慰
  ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”

   

  
  ②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

   

  
  ③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

   

  
  ④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

   
  组卷：29引用：4难度：0.0

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二、能力题

• 6．《月光曲》中贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？
  组卷：6引用：2难度：0.0

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三、提升题

• 17．课内阅读。
        一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着

   

  的月光，按起了琴键。
        皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从

   

  的地方升起来。

   

  的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过

   

  轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那

   

  的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的

   

  的大海。
  （1）按原文填空。
  （2）下面不是比喻句的一句诗

   

  
  ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
  ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
  ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
  （3）用”------“在文中画出实在事物，用”～～“划出联想的内容。
  （4）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
  （5）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》时而

   

  ，时而

   

  ，时而

   

  ，时而

   

  。
  组卷：13引用：2难度：0.0

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• 18．阅读短文，回答问题。
  5月12日，一个黑色的日子！      清晨，天空阴沉沉的。
        下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
        13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。
        同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”
  （1）为短文加一个合适的题目，写在横线上。
  （2）选择正确的序号填在-----里，并回答问题。
  ①文中画双横线的句子是对人物的

   

  ，画波浪线的句子是对人物的

   

  
  a.外貌描写
        b.语言描写
  c.动作描写
  ②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个

   

  的人。
  （3）我们学习过美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《

   

  》，文章歌颂了伟大的

   

  。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的

   

  。
  （4）读完短文后，你想到了什么？
  组卷：13引用：2难度：0.9

  解析