2022-2023学年湖南省常德市临澧一中高一（上）第一次段考语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（体题共1小题，19分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
        材料一：
        乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。关于病和贫我们似乎还有客观的标准可说，但是说乡下人“愚”，却是凭什么呢？乡下人在马路上听见背后汽车连续的按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，啐了一口：“笨蛋！”——如果这是愚，真冤枉了他们。我曾带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今年麦子长得这么高。”旁边的乡下朋友，虽则没有啐她一口，但是微微的一笑，也不妨译作“笨蛋”。乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题，正等于城里人到了乡下，连狗都不会赶一般。如果我们不承认郊游的仕女们一听见狗吠就变色是“白痴”，自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”了。
        其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识。可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准。智力是学习的能力，如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了，乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多，这是正确的。
  （节选自《乡土中国•文字下乡》，有删改）      材料二：
        礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。礼并不带有“文明”或是“慈善”或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，礼却不需要有形的权力机构来维持，维持礼这种规范的是传统。
        礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性，在下面一段话里说得很清楚：
        颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”
        这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人吐弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视，十手所指的，即是在没有人的地方也会不能自已。曾子易箦是一个很好的例子。礼是合式的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。
  （节选自《乡土中国•礼治秩序》，有删改）      材料三：
        家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有朋友写信说他将要“带他的家庭”一起来看你，你就知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话却模糊得很。在英美，家庭包括他和妻以及未成年的孩子。如果他只和太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国常用“阖第光临”，但是很少人能说出这个“第”字究竟应当包括些什么人。
        提到用字，“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可指自己太太一个人，“家门”可指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩，大到数不清，真是天下可成一家。
        为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
        我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同的，以亲属关系所联系成的社会关系的网络来说，是个别的，每一个网络有个“己”作为中心，各个网络的中心都不同。
  （节选自《乡土中国•差序格局》，有删改）（1）材料一中对“愚”的相关概念理解和分析，正确的一项是

   

  。
  A．从客观标准来看，乡下人是“愚”的，中国乡村的症候就是愚、病贫相联结。
  B．乡下人不知如何躲避汽车与城里人不认识包谷一样，都是“愚”的具体表现。
  C．作者看来，“愚”就是智力的不足或缺陷，而识不识字并不是愚不愚的标准。
  D．乡下人“愚”是说他们知识不及人，主要是城市生活所需的知识不如城里人。
  （2）材料二中关于“礼”的说法，不正确的一项是

   

  。
  A．礼是在教化中养成的敬畏之感，但有时也需要一定的外在权力来推行。
  B．礼是社会公认“合式”的行为规范，并不带“文明”“慈善”等意思。
  C．礼是由个人习惯来维持的，即使在没有人的地方也不会自己私下停止。
  D．礼是高于道德的，并非社会舆论所维持，是经教化而主动服礼的习惯。
  （3）三则材料中论证方法的运用和分析，不正确的一项是

   

  。
  A．材料一在分析乡下人的“愚”时，运用了例证法，使论证更形象、明确。
  B．材料二采用了正反对比论证，明确地指出了礼与法律、道德的不同之处。
  C．材料三以“柴”与“波纹”为喻，生动地论述了中西方社会结构的不同。
  D．材料三引用“一表三千里”，说明生育和婚姻结成的网络不断向外扩展。
  （4）材料二引用了“颜渊问仁”的事例，其作用是什么？
  （5）请结合材料三，概括“差序格局”的主要特点。
  组卷：68引用：44难度：0.5

  解析

二、（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）

• 2．阅读下面的散文，完成问题。
  邻居们
  老舍ㅤㅤ明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。明先生的头抬得很高。他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。可是，他究竟还有点不满意。他清清楚楚地看见自己身里有个黑点，像水晶里包着的一个小物件。可是他没法去掉它，它长在他的心里。
  ㅤㅤ他知道太太晓得这个黑点。明太太所以爱多心，也正因为这个黑点。
  ㅤㅤ邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书的——倘若长得够样儿——多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。
  ㅤㅤ明先生的小孩偷了杨家的葡萄。界墙很矮，孩子们不断地过去偷花草。对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。杨太太决定找明太太去。
  ㅤㅤ杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。”
  ㅤㅤ明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。”
  ㅤㅤ杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。可是她必须说点什么。“没什么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。”
  ㅤㅤ“是吗？”明太太的音调是音乐的，“小孩们都爱葡萄，好玩。我并不许他们吃，拿着玩。”
  ㅤㅤ“我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，“不容易，三年才结果！”
  ㅤㅤ“我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。你们的葡萄泄气，才结那么一点！”
  ㅤㅤ“小孩呀，”杨太太想起教育的理论，“都淘气。不过，杨先生和我都爱花草。”
  ㅤㅤ“明先生和我也爱花草。”
  ㅤㅤ“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”
  ㅤㅤ“谁敢呢？”
  ㅤㅤ“你们的孩子偷了别人家的呢？”
  ㅤㅤ“偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。我们的孩子就是爱拿葡萄玩。”
  ㅤㅤ杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气地写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。
  ㅤㅤ信是杨家仆人送过去的，被明太太窝回去了。
  ㅤㅤ下午，老妈子拿进一封信来。杨先生接过一看，门牌写对了，可是给明先生的。他忽然想到扣下这封信，可是马上觉得那不是好人应干的事。告诉老妈子把信送到邻家去。
  ㅤㅤ“拿回去吧，我们不看这个！”
  ㅤㅤ“给明先生的！”老妈子说。
  ㅤㅤ“是呀，我们先生没那么大工夫看你们的信！”
  ㅤㅤ“是送错了的，不是我们的！”
  ㅤㅤ“送错了的？”明太太翻了翻眼，马上有了主意，“叫你们先生给收着吧。当是我看不出来呢，不用打算诈我！”啪的一声，门关上了。
  ㅤㅤ怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。想来想去，杨先生决定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里。第二天早晨，夫妇忙着去上学，忘了那封信。
  ㅤㅤ下学回来，刚要吃饭，听见明家闹起来了。饭后，杨家的老妈子知道了消息：明先生打太太是为一封信，要紧的信。杨先生想必定就是他所存着的那封信了。既是要紧的信，为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起那些葡萄来……第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔过，只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了。
  ㅤㅤ明先生见着了写信的人，知道了信的内容：他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物，被那个洋人晓得了。所以他担心，命令太太去索要那封信。明太太宁肯挨打也不肯去，这太难堪了，就诬说杨家不给。明先生的气不打一处来，就凭个穷酸教书的敢跟我斗气。哼！他向孩子们发了命令。
  ㅤㅤ邮差下午四点多送来了信。明先生看完，心中说不出是难受还是痛快。痛快的是，他看明白了那封写错了门牌的信，杨先生没有拆开；难过的是另一封，使他更讨厌那个穷酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得讨厌。
  ㅤㅤ路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气地劝告了邻居，这必能感动了明先生。
  ㅤㅤ一进家门，他愣了，院中的花草好似垃圾箱忽然疯了，一院子满是破烂儿。他知道这是谁做的。怎么办呢？他想要冷静地找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。扯下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。听着玻璃的碎裂，他心里痛快。他似乎忽然由文明人变成野蛮人，觉出自己的力量与胆气，像赤裸裸地洗澡时那样舒服，无拘无束地领略着一点新的生活味道。他等着明先生来找他打架。
  ㅤㅤ明先生不想过来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。看着破碎玻璃，虽不高兴，可也不十分不舒服。他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花。可一想起杨太太，又不能不恨杨先生；可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。“恨”有那么一点佩服的气味在里头。
  ㅤㅤ第二天是星期日，杨先生在院中收拾花草，明先生在屋里修补窗户。世界上仿佛很平安，人类似乎有了相互的了解。
  （有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.正是因为明先生身上的“黑点”，使得明太太面对杨太太时格外强调杨家葡萄的“酸”。
  B.杨先生在送回信件后“满心痛快”，是一种现代小市民的自以为是和一点“精神胜利”。
  C.杨先生家的花园“遭难”，是明先生家的小孩“做”的，但背后却是得到明先生指示的。
  D.明太太两次都没有接受杨家的送信，是因为她不识字，又小聪明，不知道信是给明先生的。
  （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.在“葡萄事件”中，作者最出色的塑造在明太太的语言上，寥寥几句，句句带着居高临下的蛮不讲理，泼妇的气息扑面而来。
  B.在“信件事件”中，通过对杨先生不同发展阶段的心理变化的描写来推动故事情节的发展，使故事节奏张弛有度。
  C.“踏花事件”中杨先生通过“以暴制暴”的方式，意想不到地换来了两家的太平，这样的结局处理其实在意料之中。
  D.小人物、小事件，合乎老舍短篇小说“集中”“紧凑”的要求，最精巧的是人与事的配合相辅相成，丝毫不见突兀。
  （3）请结合小说内容谈谈你对文中画线句子的理解。
  （4）小说运用多种手法以取得的讽刺的艺术效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
  组卷：9引用：1难度：0.6

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三、语言文字运用（18分）

• 7．阅读下面的文字，完成各题。
        顶级短跑运动员的跑步速度几乎可以达到40公里/小时。不过，这与动物王国的短跑成绩相比真不算什么——只相当于一只家猫的最高时速。猎豹的速度是人类的两倍多，甚至羚羊、疣猪和野兔都比人类跑得快。实际上，许多4条腿的哺乳动物，①

   

  。而且，（　　）
        研究人员表示，经典例子是老鼠和大象。老鼠永远无法达到大象的体型，因为它们的骨头会在如此庞大的重量下断裂。相比之下，大象的骨骼更厚、更重，腿也更长、更直。然而，沉重的骨骼和直腿限制了大象的最快速度，②

   

  ——尽管大象的腿比猎豹长得多。然而，③

   

  ，还取决于结构，比如腿的数量和脊柱的灵活性。例如，许多4条腿的哺乳动物能够达到比人类和鸟类等两足动物更快的跑步速度，因为它们可以利用躯干肌肉的推进来飞奔。
  （1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A．猎豹或羚羊等动物，借助苗条的体型、长腿和特别灵活的脊柱，在跑步时达到很快的速度。
  B．猎豹或羚羊等动物在跑步时达到很快的速度，是因为苗条的体型、长腿和特别灵活的脊柱。
  C．苗条的体型、长腿和特别灵活的脊柱，也帮猎豹或羚羊等动物在跑步时达到很快的速度。
  D．因为苗条的体型、长腿和特别灵活的脊柱，帮猎豹或羚羊等动物在跑步时达到很快的速度。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
  组卷：6引用：6难度：0.5

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四、作文（60分）

• 8．根据要求，完成作文。
        民生在勤，勤剩不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是理实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有看一些不尊重劳动的现象。
        这引起了人们的深思。
        请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
        要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：18引用：11难度：0.6

  解析