2022-2023学年湖北省宜昌市宜都市八年级（下）期中语文试卷

一、汉字

• 1．给下面句子中加点的字注音或根据拼音写汉字。
        回望我们前三个单元的学习之旅，我们在刘成章的《安塞腰鼓》中聆听了戛

   

  然而止的腰鼓声，又在吴伯萧的《灯笼》一文中体会人情shì

   

  故和历史沧桑，在《大雁归来》中看雁群冲过3月暖流的雾ǎi

   

  ，最后在《时间的脚印》一文中感受和了解了那些比楔

   

  形文字更复杂的岁月痕迹
  组卷：5引用：1难度：0.8

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• 2．将下列成语补充完整，并解释你所补充的这个字的含义。
  A.甘之如

   

      意思：

   

  。
  B.

   

  然自乐    意思：

   

  。
  组卷：1引用：1难度：0.8

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• 3．汉字的构造丰富有趣，能引发人们无尽的联想。观察一下“人”与“大”：“人”懂得了约束自己，也就算真正长大了。再看“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。那么，你能通过联想，说说“心”与“必”的关系吗？
  “心”与“必”：

   
  组卷：4引用：1难度：0.5

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二、阅读

• 10．名著导读。
        诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱：一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，人家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
        歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
        有了文字以后，才有人将那些歌谣纪录下来，便是最初的写的诗了。
  （1）这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《

   

  》，文段中所说的“重叠”就是我们学的

   

  的形式，这种形式失去主要地位是因为

   

  。
  （2）原始歌谣有哪些主要用途？
  （3）如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？
  （4）请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。
  注：国命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。
  组卷：53引用：1难度：0.3

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三、写作

• 11．声音有时也是幸福的代名词。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时吹响的哨声……在这些声音中，我们感受到了美好，感受到了爱，感受到了踏实而安心的温暖。让我们用眼睛，用耳朵，也可以用嗅觉，用触觉，用味觉，去书写那幸福的声音。
  请根据自己的亲身经历或体验，以“幸福有声音”为题，写一篇文章。
  要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不要套作，不得抄袭。
  组卷：7引用：3难度：0.5

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