2021-2022学年湖南省长沙市雨花区雅礼实验中学九年级（下）入学语文试卷

一、积累与运用（共20分）李明同学参加主题为“我爱语文”的学习实践活动，在活动中遇到了一些困难，请你帮他答疑解惑。

• 1．下列词语字音和字形全都正确的一项是（　　）
  

  姓氏	形近字	多音字	成语
  ①契诃（hē）夫	④惦记	⑦喷薄（bó）	⑩浮光略影
  ②朱光潜（qiǎn ）	⑤掂量	⑧薄（báo）饼	⑪栩栩如生
  ③何冀（jì）平	⑥信手掂来	⑨薄（bò）荷	⑫雕梁画栋

  A．①②⑨⑪

  B．④⑤⑦⑫

  C．③⑤⑨⑩

  D．⑥⑦⑧⑨
  组卷：18引用：1难度：0.8

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• 2．下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（　　）
        读书讲方法。方法一：“不动笔墨不看书”，对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，锤炼出其中的精华，做读书笔记，能够提炼几句有用的话来，就算没有白读。方法二：读书时应该“取其精华，去其糟粕”，切忌囫囵吞枣全盘接受。读书如交友，带着疑问去切磋，多交益友、诤友、挚友，少交损友、佞友，恶友。方法三：读书不强求一气呵成，一段时间再读，原本无味的地方可能就读出感觉来了。自己时间不充裕或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。

  A．锤炼

  B．囫囵吞枣

  C．切磋

  D．一气呵成
  组卷：125引用：2难度：0.8

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• 3．下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项是（　　）

  A．细节决定成败，注意了细节才能把事情办得更加完美，所以在生活中我们要学会吹毛求疵。

  B．尊重和保护知识产权，抵制郭敬明、于正等人不抄袭的行为已经成为了社会共识。

  C．专家表示：已经接种新冠疫苗的人群，仍需严格遵守各项防控措施，做好个人防护。

  D．不管外面的世界怎么变，只有跟上时代的步伐，不断强化自己，就能在这充满挑战的时代踏浪前行。
  组卷：35引用：1难度：0.7

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• 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
        桂花象征着友好、吉祥和光荣。______________，______________。________，__________。
  ____________。
  ①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词
  ②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西
  ③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿
  ④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情
  ⑤战国时韩、燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好

  A．⑤④②③①

  B．①⑤②④③

  C．⑤④③②①

  D．②⑤④①③
  组卷：26引用：1难度：0.8

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• 5．下列有关李明对文学与文化常识的认识和做法正确的一项是（　　）

  A．李明非常喜欢鲁迅，学完《孔乙己》后，他说：“我要把《朝花夕拾》中的另外9篇小说再看一遍。”

  B．李明的文章富有文采、思考深邃，经常邀请他人拜读。

  C．中国是礼仪之邦，很讲究礼节，“拱手而立”表示对长者的尊敬，李明在对老师行拱手礼时右手在外。

  D．父亲请多年未见的战友到家里吃饭，席间李明对父亲的战友说：“寒舍简陋，粗茶淡饭，招待不周，多多包涵。”
  组卷：27引用：1难度：0.8

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二、阅读与理解（共44分）

• 15．阅读《儒林外史》中的两个片段，回答问题。
        ①周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，被声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
        ②严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看见。……严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”……严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。
  （1）《儒林外史》中，因与范进同病相怜而使范进中举的人是

   

  。
  （2）《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物、揭示主题。请选择一处细节描写进行赏析，并结合小说原著分析其意义。
  组卷：104引用：5难度：0.6

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三、表达与写作（共6分）

• 16．语言表达。
        为了弘扬传统文化，我校初三年级决定开展“走近诗人•诵读经典”的活动，下面是 A 组同学的选题讨论：
        小雅：我最喜欢的是南宋诗人辛弃疾的词，我们小组就来诵读他的作品如何？说起来惭愧，上次专题测试，我竟然把他字和号都记错了。
        小实：哈哈，想起来了那道题，我也没做对，但是老师讲了一遍我就记住了，辛弃疾，字幼安，号稼轩，他是豪放派词人，有“词中之龙”之称。
        小圆：我跟小西一样，喜欢这个词人，喜欢他作品多样的艺术风格，最初接触他的诗歌是小学学过的那一首《清平乐》，这首诗描绘了农村一个五口之家的生活画面，把美好的农家生活描写得有声有色，呈现出一种朴素清丽的风格。我再大一点，读到代表作《破阵子》《永遇乐》，深切体会到了辛弃疾力图恢复国家统一的爱国热情以及词人壮志难酬的悲愤，这类诗歌热情洋溢，慷慨悲壮，豪迈雄健的诗风，非常适合朗诵。
        小梦：虽然我是学渣，但是我爸爸是辛弃疾的粉丝，他没事老喜欢在家读一读他的诗文，经常跟我聊起辛弃疾，所以我也知道辛弃疾的词因其内容上的爱国思想，艺术上的创新精神，在文学史上产生了巨大影响。后世每当国家、民族危急之时，不少作家都从辛词中汲取精神上的鼓舞力量。辛弃疾大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位。他还跟我最喜欢的大文豪苏轼并称为“苏辛”。请结合以上聊天记录，写一段介绍辛弃疾的说明性文字。
        要求：（1）信息全面，准确，有效；（2）说明顺序合理，条理清晰；（3）符合说明文语言要求；（4）字数在150-200字之间。
  组卷：21引用：1难度：0.3

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