2023-2024学年江苏省扬州市广陵区九年级（上）期中语文试卷

一、积累运用（28分）

• 1．阅读下面文字，按要求答题。
        汉字博大精深，是华夏民族创造的令人             的文化瑰宝。①汉字，纵跨几千年时光。横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能以呢nán的乡音作为亲切的问候，②汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风。③这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。④从字体的古今演变中，可以piē见古人生活与文化的点点滴滴。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。”
  （1）给加点字注音。
  瑰宝

   

  
  广袤

   

  
  （2）根据拼音写汉字。
  呢nán

   

  
  piē见

   

  
  （3）填入语段横线处最恰当的成语是

   

  
  A.自惭形秽
  B.叹为观止
  C.望尘莫及
  D.附庸风雅
  （4）语段中划线句子语序排列最合理的一项是

   

  
  A.②④①③
  B.①④②③
  C.③①②④
  D.④③①②
  组卷：4引用：1难度：0.5

  解析

• 2．下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是（　　）

  A．余光中的《乡愁》一诗以时间为序，借邮票、船票、坟墓、海峡等意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人对家乡浓浓的思念之情和渴望祖国统一的强烈愿望。

  B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，法国作家雨果超越了狭隘的爱国主义感情，谴责了英法联军的强盗行径，表现出一位作家可贵的正义和良知。

  C．《湖心亭看雪》描绘了一幅幽静深远、洁白辽阔的西湖雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗、孤芳自赏的情怀。

  D．苏轼的词《水调歌头》（明月几时有）上阕既有逃避尘世烦扰的愿望，又有对人间生活的喜爱；下阕先表达了对远方亲人的思念与祝福，再以抒写不能相见的痛苦收尾，整首词情感起伏变化，摇曳多姿。
  组卷：5引用：1难度：0.5

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• 3．默写。
  （1）露从今夜白，

   

  。（杜甫《月夜忆舍弟》）
  （2）

   

  ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
  （3）秋草独寻人去后，

   

  。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
  （4）鸡声茅店月，

   

  。（温庭筠《商山早行》）
  （5）

   

  ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
  （6）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废具兴”的佳句，《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子是：

   

  ，

   

  。
  （7）当朋友遭遇挫折、身处逆境时，我们可以引用刘禹锡在《扬州初逢席上见赠》的句子“

   

  ，

   

  ”，激励友人着眼未来，勇敢向前。
  组卷：3引用：1难度：0.5

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二、阅读理解（59分）

• 8．文学类文本阅读。
  诗歌创作课      文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。
        为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。
        下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不。我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
        这一下，孩子们可有话说了。
        有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把罩生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。
        文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
        另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。”
        文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
        还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。”
        孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮担心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。
        文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。
        不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。
  （选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶）（1）作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？
  （2）文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”，请揣摩“静默”的原因。
  （3）文中画横线的句子文老师说的话有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。
  （4）阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？请从学生和老师的角度分别回答。
  （5）这节课上孩子的发言一定引发了你的相关联想吧？请描述你身边某人发脾气的具体表现，要求恰当运用神态、动作、语言等方法，自然融入自己的情感体验，100字左右。
  组卷：15引用：1难度：0.3

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三、写作（63分）

• 9．作文。
        请以“这，真的很重要”或“这，其实并不重要”为题，写一篇文章。
        要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）书写3分，请认真书写。
  组卷：3引用：1难度：0.5

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