苏教版八年级上册《5.15.1 生物多样性》2023年同步练习卷（1）

一、选择题

• 1．2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日”，今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。下列选项中不属于生物多样性内涵的是（　　）

  A．生物数量多样性	B．生态系统多样性
  C．生物种类多样性	D．基因多样性
  组卷：2引用：3难度：0.6

  解析

• 2．下表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况：

  被子植物	裸子植物	蕨类植物	鸟类
  1822种	23种	148种	214种

  以上资料反映了生物多样性中的（　　）

  A．生态系统多样性	B．遗传多样性
  C．物种多样性	D．环境多样性
  组卷：33引用：3难度：0.9

  解析

• 3．生物种类多样性的实质是（　　）

  A．基因的多样性	B．生态系统的多样性
  C．染色体的多样性	D．生活环境的多样性
  组卷：32引用：55难度：0.9

  解析

• 4．我国科学家袁隆平院士被称为“杂交水稻之父”，他利用野生稻与传统栽培稻杂交，得到了高产杂交水稻，解决了我国面临的粮食问题。袁隆平院士培育高产杂交水稻是利用了生物多样性中（　　）

  A．遗传多样性	B．水稻多样性
  C．物种多样性	D．生态系统多样性
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

• 5．热带原始雨林是各种鸟类的天堂，生长着多种植物，还有各种名贵药材。这体现了生物多样性中的（　　）

  A．遗传多样性	B．品种多样性
  C．物种多样性	D．生态系统多样性
  组卷：30引用：4难度：0.7

  解析

• 6．明朝李时珍编著的《本草纲目》中记载的许多药材都取自野生动、植物，这是利用生物多样性的（　　）

  A．经济价值

  B．直接价值

  C．间接价值

  D．潜在价值
  组卷：7引用：2难度：0.6

  解析

• 7．森林具有净化环境，保持水土，防风固沙，调节气候等作用。这体现了生物多样性的（　　）

  A．直接价值	B．间接价值
  C．潜在价值	D．三种价值都有体现
  组卷：2引用：2难度：0.6

  解析

二、解答题

• 20．如图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
  （1）C指的是

   

  多样性。
  （2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由

   

  多样性造成的。
  （3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这指

   

  多样性。
  组卷：4引用：1难度：0.6

  解析

• 21．如图显示了生物多样性的三个方面内涵，请据图回答：
  
  （1）图中A项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的染色体组成不同，表示了

   

  的多样性。
  （2）图中B项显示了草地上，除了兔子外，不生活有许多其他生物，表示了

   

  的多样性。
  （3）图中C项显示了草地生态系统与其他各种类型生态系统一起组成 了某一区域景观，表示了

   

  的多样性。
  （4）由图可以看出，要保护兔子等生物，就必须保护这些生物的栖息环境，即保护

   

  的多样性。
  组卷：66引用：5难度：0.4

  解析