新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2018年单元测试卷（山东省日照市日照港中学）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（共15小题，每小题1分，共15分）
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1．下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ）
组卷：181引用：61难度：0.9 -
2．实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（ ）组卷：552引用：103难度：0.9 -
3．右图可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是（ ）组卷：159引用：14难度：0.9 -
4．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法中，不正确的是（ ）组卷：112引用：17难度：0.7 -
5．某同学用高锰酸钾来制取氧气，并用排水法收集氧气，不需使用的一组仪器是（ ）
组卷：5引用：2难度：0.9 -
6．下列说法正确的是（ ）
组卷：410引用：55难度：0.9 -
7．如图是测定空气中氧气的体积分数的装置。将一钟罩放入盛水的水槽中，点燃燃烧匙里的药品，立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，反应结束后钟罩内水面上升了体积。现有：①硫粉②红磷③木炭粉，燃烧匙中的药品最好选用（ ）15组卷：293引用：6难度：0.9 -
8．如图是氧气的实验室制备、收集、检验、验证性质的实验，其中正确的是（ ）
组卷：147引用：9难度：0.7 -
9．下列有关叙述正确的是（ ）
组卷：27引用：3难度：0.7
五、实验探究题（共4小题，每小题13分，共52分）
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28．如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称①②．
（2）实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、、等．
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）．
①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择（填字母序号）装置，加入药品前应注意检验装置的性．
（5）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他应该装置试管内导管口处添加了一小团棉花，其目的是．
（6）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑，他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．判断丙同学的观点正确与否，你认为较科学的依据是（填序号）．
①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实
（7）试计算一间40m3空间的教室里含有氧气的质量为多少克？（ρ氧气=1.429kg/cm3）组卷：38引用：8难度：0.5 -
29．用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备，某化学兴趣小组设计了2种转化流程，如图所示。
【生产流程】
【相关资料】
a.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b.碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑；加热
c.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。
【问题讨论】
（1）小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计。请写出反应①和④的化学方程式：①；④；操作Ⅱ包括搅拌和、洗涤、烘干等工序；该流程中，通过反应④可回收副产品。
（2）小李认为流程①、②、③和操作I比小王的主张更好，理由是：；
（3）制轻质碳酸钙时，D为（选填“悬浊液”或“溶液”），理由是：。
（4）小李认为得到的产品中可能含有杂质Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括搅拌、和过滤、烘干等工序，以提高产率。
【产品含量测定】CaCO3含量的测定：取20.0g产品，研成粉状后，按图进行实验。
（5）实验步骤：
①连接好装置，检查气密性； ②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；
③称量F的质量； ④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至D中无气泡冒出；
⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通一段时间空气；⑥称量F的质量，得前后两次质量差为8.7g。
（6）问题探究
①产品研成粉的目的；
②B装置的作用是；G装置的作用是，
③若没有E装置，则测定的CaCO3的质量分数会（填“偏大”、“偏小”、“不变”）。
称量F的质量，得前后两次质量差为8.7g,可求得产品中CaCO3的质量分数为%。
【总结反思】
某同学设计上述实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数：向一定量牙膏中加入过量稀盐酸，测定生成CO2的质量，据此计算牙膏中钙元素的质量分数。小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍不一定准确，理由是。组卷：224引用：24难度：0.3
