2022-2023学年广东省中山市高二（下）期末语文试卷
发布：2024/7/3 8:0:9
一、现代文阅读（一）
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1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
文学典型是文学形象的高级形态之一，除具有一般文学形象的特征之外，还比一般文学形象更富于艺术魅力。马克思赞扬希腊神话时说，它们“仍然能够给我们以艺术享受，而且就某方面说还是一种规范和高不可及的范本”，因而“显示出永久的魅力”。显然，富于艺术魅力，也是马克思主义典型观的应有之义。
艺术魅力是一个模糊性概念，这是文学作品的诸种审美素质衍生出来的综合性审美效应，或者说是文学作品总体审美效果，它在文学典型上更为集中地表现出来。文学典型的艺术魅力，应当是来自性格显示的一种生命的魅力。
首先，这种“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈现的斑斓色彩，即性格的丰富与多彩。例如，《红楼梦》中的林黛玉，她多彩的性格既有聪慧过人的、向往着美好爱情的少女之心，又有诗意充盈的、向往着自由和舒展个性的诗人之心，还有一颗超凡脱俗的、孤独自傲的富于东方文化特色的士子之心。其实，林黛玉性格和生命所呈现的斑斓色彩，正是典型塑造艺术追求的一种合乎规律的表现。18世纪以前，典型的塑造一般还是类型化的，人物的性格往往是单色调的，而到了19世纪，随着西方现实主义达到高潮，人物性格的描写也由简单到复杂，像列夫•托尔斯泰的作品那样，使人物性格从心灵到行动都得到了多层次、多侧面的展现。
其次，典型性格的艺术魅力更来自它所显示的灵魂的深度。黑格尔说：“一个艺术家的地位愈高，他也就愈深刻地表现出心情和灵魂的深度。”这种心情和灵魂的深度却不是一望可知的，而是“要靠艺术家浸沉到外在和内在世界里去深入探索才能认识到”。因此，所谓“灵魂的深度”，应是作家艺术家的慧眼所在，是他们超越群侪的标志，更是文学典型的必备品格，不仅表现在符合历史真实的尺度上，而且还表现在从典型人物灵魂里所折射出的作家人格的真诚里。
因此，文学典型就是这样一种以独特的个别去显现普遍性人物的形象，其性格的丰富性和灵魂的深度，使得这种和人类自身一样的生命形式，更具有艺术魅力。
（摘编自童庆炳《文学典型的艺术魅力》）材料二；
塑造典型人物形象是文艺创作的重要任务，也是文艺繁荣发展、与时俱进的重要标志。习近平总书记指出，“典型人物所达到的高度，就是文艺作品的高度，也是时代的艺术高度。只有创作出典型人物，文艺作品才能有吸引力、感染力、生命力”。
文艺史反复证明，典型人物必须以艺术的、审美的方式深刻体察和把握人物及其具体现实环境，否则就会“把个人变成时代精神的单纯的传声筒”。一代人有一代人的美，这是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表现美，不应仅是内容或题材意义上的，也应是形式或文体意义上的。审美趣味的变化，呼唤艺术家自觉以新的文体完成新典型的塑造。塑造新时代典型的过程，是体现时代之美、生活之美、人性之美，实现新表达的过程。
当前，民族英雄、革命英烈、共和国勋章和国家荣誉称号获得者，越来越受到尊敬和推崇，他们不仅体现时代精神高度和民族文化风骨，而且标示了社会潮流的进步方向。英雄楷模转化为典型人物，能更牢固地镌刻在民族乃至人类的精神史册上。在这方面，文艺工作者应当切实担负起典型塑造的责任。只有坚持思想精深、艺术精湛、制作精良，以典型的高度标识创作的提升，文艺发展才能真正匹配时代的高度。
（摘编自胡一峰《塑造典型人物，为时代传神写照》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A．因为仍然能够带给我们艺术的享受，而且“显示出永久的魅力”，马克思赞扬过的这些希腊神话无疑可被视作一种文学典型。
B．作为诸种审美素质衍生出来的综合性审美效应或总体审美效果，艺术魅力就应当是来自文学形象中性格显示出的一种生命魅力。
C．新典型的塑造，既是艺术家对新内容或题材的发现，也是新形式或文体创造，也是彰显时代、生活、人性之美的新表达过程。
D．典型人物塑造越来越多地取材于备受尊敬推崇的英雄楷模，标识着文艺创作的提升，这也使文艺发展真正地匹配时代的高度。
（2）下列对于材料论证的相关分析，不正确的是
A．材料引用马克思赞扬希腊神话的一些表述，进而推论出马克思主义典型观包含“艺术魅力”的内容，使论证更为有力。
B．论证“生命的魅力”在于典型人物性格的丰富与多彩时，材料一以别富少女心、诗人心、士子心的林黛玉为例，论证形象生动，易于理解。
C．材料一举例论证从18世纪前一般单色调的类型化人物塑造，向19世纪人物性格从心灵到行动多层次、多侧面的典型塑造手法的发展变化。
D．引用习近平总书记对典型人物价值的相关论述，使得作者“塑造典型人物形象是文艺创作的重要任务”的观点更具学理性，更有说服力。
（3）请概述材料一的论证思路。组卷：0引用：2难度：0.5
二、现代文阅读（二）
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2．阅读下面的作品，完成下面小题。
潼关之夜杨朔 经过整天劳顿的旅程，这是我第一次吃饭。一碗汤面，夹杂着泥沙的汤里加进多量的酱油，我的因饥饿而烧热的肠胃舒畅地膨胀起来。“来一碗鸡蛋炒饭。”第二个客人跨进来，走向小饭馆里独一无二的食桌前，坐在我的对面。短时间，我们的目光交织成一条直线。他的年轻而健康的脸膛曾给我留下一点新鲜的记忆。
就是今天下午，他身上穿的也是这件军用的黄色棉大衣，头上也是这顶灰色军帽。他坐在黄河渡船的舷板上，前后左右挤满人群。旅客们十分嘈杂，但这不能够淹没一个婴儿的啼哭声，婴儿的母亲是一个三十多岁的妇人。
他——年轻的军人——站起来，把座位让出来，又摸出一块干硬的馒头，用类似女人的柔声说：“孩子饿了。嚼点馒头给他吃吧。”
现在，他的声音仍带着女性的气味，这和他矫健的举动似乎不大调配。
我们这是第二次见面，但彼此全把脸埋在食器上，保持着静默。
刚吃完面，隔壁客店送我来吃饭的茶房招呼我说：
“警察来查店了。请您回去看看。”
巡警盘问得很详细。不到一刻钟，我听见警察也从对面房间出来，皮鞋的声响渐渐地消失下去。谁在敲我的门？
“请进。”
板门轻快地推开，他站在我眼前。一种熟悉柔软的话语滚动在我耳边：
“请别见怪，同志也是从八路军前方来的么？我住在对面房间，警察的话，我全听见了。”
原来我们是同时离开前线，同时坐上火车，同时渡过黄河，现在更住到同一个客店。我们热烈地握着手，五分钟以后，便成了很熟的朋友。
“杨同志……”
“黄同志……”
我提议去散散步，他高声叫道：
“茶房，锁门。”
这家旅店坐落在潼关城外，接近陇海路车站。马路两旁的店铺已经早早关上门，潼关的城墙和城楼衬映在星空之下，画出深黑色的轮廓，比较白天似乎更加突兀、雄伟。
我们横穿过一条小巷，停留在黄河岸上。这其间，黄同志不停地哼着各种救亡歌曲。他手里拿着一只电筒，四下照射着，忽然，我听见他兴奋地喊道：
“喂，你看，这里全是战壕。”
他敏捷地跳下去，我跟随在他后面。他把身子俯在战壕边上，电筒一扳，做了一个射击的姿势，继而懊恼地咕哝着：
“你不知道，杨同志，我们两个从广东跑到山西，本来都想加入游击队，谁知只准他加入，偏叫我到延安去学习。”
“他是谁？”我一点不明白他的话。
“我的丈夫呀！”
“怎么，你是位女同志？”意外的惊讶使我不自觉地把语音特别提高。
黄同志用电筒向我脸上一扫，也许我的表情太惊奇，遏制不住的笑声从她的嘴里迸发出来，仿佛黄河的浪花，四处飞溅着。末了，她喘息着说：
“算了吧，男女有什么关系，值得这样大惊小怪。”
“你们结婚多久了？”
“两年，还有一个男孩。”她突然静默下来。她的革命意志虽然坚强，但她的心始终有血有肉。她一时沉入寂静的回忆中，更用简单的语音把我领进她那回忆的门限。
她的小孩刚一周岁，又白又胖。她的热情高扬在民族革命的怒潮里，时时吸引她走向战场，然而小孩总牵掣她。她的丈夫几次激励她说：
“勇敢点吧，你该做大众的母亲，不要做一个小孩的母亲。”
她当然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫离开家庭。抛在身后的是他们的小孩和一封留给父母的信……
“动摇了吗？”时常，他们彼此故意讥笑着。
然而，当他们看见前方的战士们为了国家和民族怎样在吃苦，他们感到羞惭，渺小。
“我一定打游击去，决不后退！”丈夫坚决地说。
“我一定追随你。”妻子也不曾动摇。
虽然她很勇敢，可是环境并不允许她。她被分配到延安“抗大”去学习。
“去吧，革命不一定在前线。”丈夫极力安慰她。
当天，黄同志就离开前线，恰巧同我走到一路。
“我真焦急，只想立刻飞到延安。”她张开两臂，做一个飞翔的姿态。
谈话愉快地进行着，没有人留心到渐渐逼近的轻细的脚步声。突然，我的眼睛受到强烈电光的照射，同时听见有人在壕沟上骂道：
“什么人？滚上来！”
这意外的袭击使我们暂时失去镇静，但不久就恢复了神智。我们爬出战壕，黄同志亮一亮电筒，发觉对方是一位武装的士兵，右手拿着手枪，左手是一只正在放光的电筒。
“你们是什么人？”兵士喝道。但当他知道我们是来散步，而且验过我们的护照，就十分客气地说：“对不起。我刚在城门口放哨，看见这边一亮一亮的，当是有汉奸了。”
他走开几步，停住脚，又叮咛我们说：
“近来这里很严，同志们顶好早早回栈房去。”
这是一个多么富有传奇意味的夜晚——在潼关。
一九三八年（有删改）（1）下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A．第二次见面时，两个人“全把脸埋在食器上”，既是因为整天劳顿后的饥饿，又有由陌生而产生的羞涩。
B．“同时离开前线，同时坐上火车，同时渡过黄河”，几个“同时”凸显了二人奇遇，也让他们快速熟悉起来。
C．黄河岸上遇见战壕，黄同志跳入其中的射击演练，也引出了她无法参军的遗憾，并由此托出她女同志的身份。
D．作者写巡逻士兵喝骂、检查护照、叮嘱早回客店，是为了结束二人的夜色散步，给文章一个自然而然的收尾。
（2）下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．作者善用伏笔，“类似女人的柔声”“声音仍带着女性的气味”“熟悉柔软的话语”等词句贯穿篇章，使得黄同志女性身份公开顺理成章。
B．文章多次使用插叙手法，交代了黄同志与丈夫离家北上、黄河渡船偶遇等细节，这也促成了作者与黄同志在潼关的相遇、相识、相知。
C．“仿佛黄河的浪花，四处飞溅着”，比喻修辞将黄同志与黄河浪花联系一起，生动形象地写出觉醒的中国女性身上爽朗、勇敢的人物品行。
D．“我真焦急，只想立刻飞到延安”，辅以黄同志张开两臂的动作描写，运用夸张手法，写出她内心激荡的革命热情和对延安生活的向往。
（3）文章结尾说：“这是一个多么富有传奇意味的夜晚——在潼关。”为什么“富有传奇意味”？请结合全文分析。组卷：0引用：2难度：0.5
三、名著阅读
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3．下列各项中，对名著内容或知识的相关表述，不正确的一项是（ ）
组卷：8引用：2难度：0.5
四、古代诗文阅读（一）文言文阅读
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4．阅读下面的文言文，完成下面小题。
王羲之，字逸少，司徒导之从子也。祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，为敦主簿。敦尝谓羲之曰：“汝是吾家佳子弟，当不减阮主簿。”时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。或以潘岳《金谷诗序》方其文，羲之比于石崇，闻而甚喜。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家见棐几滑净因书之真草相半后为其父误刮去之门生惊懊者累日又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。其书为世所重，皆此类也。每自称“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也”。羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。年五十九卒，赠金紫光禄大夫。诸子遵父先旨，固让不受。
（节选自《晋书•王羲之》）（1）下列各选项中，文言句式不同于其他三项的一项是
A．人未之奇
B．吾又何能为哉
C．古之人不余欺也
D．室西连于中闺
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．尝诣门生家/见棐几滑净/因书之/真草相半/后为其父误刮去之/门生惊懊者累日/
B．尝诣门生家/见棐几滑净/因书之/真草相半/后为其父误刮去/之门生惊/懊者累日/
C．尝诣门生/家见棐几滑净/因书之/真草相半/后为其父误刮去之/门生惊懊者累日/
D．尝诣门生/家见棐几滑净/因书之/真草相半/后为其父误刮去/之门生惊/懊者累日/
（3）下列对文本内外文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是
A．从子，兄弟之子，又称为侄，这里指王羲之是王导的侄子；兄弟之女为从女，后又称侄女。
B．主簿，郡的属官，主管文书簿籍。古代官署一般都设主簿，宋以后县的主簿为县令的助理。
C．五音，古人把宫商角徵羽称为五音。从宫到羽，按照音的高低排列起来，形成一个五声音阶。
D．帻，指包头的巾。庶人的帻一般是黑色或白色的，所以秦称人民为黔首，汉称仆隶为苍头。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①或以潘岳《金谷诗序》方其文，羲之比于石崇，闻而甚喜。
②每自称“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也”。
③既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
（5）请简要概括选文中体现王羲之性情率真的三件事情。组卷：0引用：2难度：0.5
解答题
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11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
我们之前对狼的误会实在太深了。其实狼和人类有一点是非常接近的，那就是人类会赡养老人，。狼老了以后，整个家族会养着它，这是狼情商高的一个表现。所以，人类在过去有那么多的动物可以驯化，然而人类选择了狼，将它驯化成了狗，令它成为人类的忠实伙伴。，按理说猴子或猩猩和人类的智力更为接近，但人们最终选择了驯化狼，。组卷：1引用：3难度：0.7
六、写作
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12．阅读下面的材料，根据要求写作。
老话讲“外行看热闹，内行看门道”。俗话说“当局者迷，旁观者清”。有学者指出“须入乎其内，又须出乎其外”。很多类似的说法看似有矛盾，细思又各有道理。在面对具体的生活情境时，每个人既要积极吸收各种说法中的智慧，又要善于转化为自己做事的策略。
请以“说法与做事”为主题，结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。组卷：1引用：3难度：0.5
