2018-2019学年北京市实美职业学校高一（上）期中语文试卷

一、阅读。

• 1．阅读下面文段，完成下列各题。
        她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项链，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常（  甲  ）。她在镜子前边试这些首饰，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：
  “再没有别的了吗？”
  “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
        忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂（  乙  ）的钻石项链，她高兴得心都快跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
        随后，她（  丙  ）而（  丁  ）地问：
  “你能借给我这件吗？我只借这一件。”
  “当然可以。”
  她          ，          朋友的脖子，         亲她，接着就带着这件宝物         了。
  （1）“甲”“乙”“丙”“丁”四处应填入的词语是

   

  
  A．精美   精巧   迟疑   急切           B．精巧  精美   迟疑   焦急
  C．精巧   精美   迟缓   焦急           D．精致   精巧   焦急   迟疑
  （2）最后一段的横线处应依次填入的词语是

   

  
  A．跑过去   搂住   亲热地   走        B．走过去   抱住   亲热地   走
  C．跳起来   搂住   狂热地   跑        D．跳起来   抱住   亲热地   跑
  （3）这些动词刻画了“她”得到项链后

   

  的心情。
  （4）这部分人物描写的方法有

   

  ，

   

  ，

   

  
  （5）丙、丁两处所填词语反映了“她”当时怎样的心情？下边分析准确的一项是

   

  
  A．急切地希望借到。
  B．担心对方不借。
  C．十分喜欢，急切地希望借到手，但又觉得太珍贵，担心对方不借。
  D．“迟疑”和“焦急”从不同侧面反映了她当时对首饰的喜爱之情。
  （6）文中的“她”名叫

   

  ，上文出自小说

   

  ，作者是

   

  。
  （7）从全文的情节结构看，这段文字为下文哪一情节作铺垫和暗示？

   

  
  A．丢项链     B．赔项链     C．还项链     D．发现项链是假的
  组卷：2引用：1难度：0.7

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二、文言文阅读。

• 2．阅读下面文段，完成下列各题。
        解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。
  解出入，人皆避之。有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。
        洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人知，曰：“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”
  （1）翻译下面句子
  ①公杀之固当，吾儿不直。
  ②居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪。
  ③今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎。
  （2）根据这三段内容，概括郭解受人景慕的原因。
  组卷：1引用：1难度：0.7

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五、经典阅读（4分）

• 6．鲁迅是中国现代著名文学家，他一生创作的小说虽然数量不多，但篇篇堪称经典。他的第一个小说集《呐喊》就给我们塑造了许多经典人物，请你选取其中给你印象最深的一个人物，结合小说情节，阐述其形象特点。
  组卷：1引用：1难度：0.7

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六、作文（60分）

• 7．古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
  根据材料的含义立意，结合你生活中的亲身经历，写一篇记叙文，要求写出真情实感，字数不少于800字。
  组卷：17引用：1难度：0.7

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